《学说写儿童诗》教学设计

教学目标：1、初步认识儿童诗，积累儿童诗。

2、以仿写、填空等形式引导学生初步尝试创作儿童诗            。

3、鼓励学生大胆发挥想象力，激发学生对儿童诗的兴趣。

重点：鼓励学生大胆发挥想象力，激发学生对儿童诗的兴趣。

难点：以仿写、填空等形式引导学生初步尝试创作儿童诗。

课前准备：1、每人收集一篇儿童诗。

2、有关儿童诗的课件

课时：一课时

一、儿歌导入，激发兴趣

1、  同学们，你们喜欢听儿歌吗？我们一起来欣赏一首儿歌吧。

2、  这首儿童的歌词熟悉吧，没错！这就是我们一年级时学过的一首儿童诗，《快乐的节日》。（板书：儿童诗）

3、  我们一起来读一读这首儿童诗吧。今天我们就来学说写儿童诗吧。（补充板书：学说写）

二、欣赏诗歌，激发兴趣

1、  老师知道同学们在课后都准备了一些儿童诗，有谁愿意和大家分享一下.

预设：(请2—3位同学读一读自己的收集的诗歌.)

2、  四人小组内分享。

3、  老师也准备了几首小诗歌，请同学来读一读吧。（可以是请一位同学读，男女同学对读，全班读等形式。）

4、  读了这诗歌你有什么感想啊？（预设：很有趣，琅琅上口等）

三、初步尝试，说写诗歌

1、  同学们看到这么有趣的小诗歌，你们也想来当小诗人吗？那么发挥你的想象力，补充老师这句话吧。  

我有一双           的小手，

它能                     。

A、 让2—3个同学说一说。

B、 同学自己动手写一写。

C、 同学们，你们看，两句类似句式的句子放在一起，我们就变成了一节小诗歌了。一首诗歌是几个像这样的小节结合在一起就成一首小诗歌了。也可以是几句话合并在一起，成为一首儿童诗。

2、  老师也写了一句话，我们一起来读一读吧。

小雨点，沙沙沙，

落在花园里 ，

花儿乐得张嘴巴。

3、  谁能像老师这样说一说呢？

小雨点，沙沙沙，

落在                      ，

                           。

4、  先让学生说，再让学生写

5、  同学们自己在老师发的纸上写一写吧。写完了可以四人小组交流交流吧。

6、  请几位同学上台展示。老师请写得好的三位同学用卡纸写出来，并贴到黑板上，让学生读一读。

7、  同学们写得真棒，我们如果加上一个题目，那么就能成为一首真正的诗歌了。

四、拓展延伸，想象创作

1、请同学们在以下的几个题目中选择一个，发挥想象、大胆创作一首儿童诗。（四季诗歌创作填空 ）如：

春天

春天来啦，春天来啦，       

    2、小组讨论、修改作品；展示学生作品。

四、总结写法

1、  同学们经过这节课，我们都成了一个小小的诗人，原来写诗歌也不难，只要发挥想象，把自己想到的写出来就行了，老师这里也收集了一些诗歌，一起来读一读吧。

五、作业报置：我们回家把今天写的诗歌修改修改，把它读给父母听听吧。

六、教学板书：

                    学 说 写 儿童诗

                   题目

剪贴学生作品       几句

                    类似

                             儿童诗