三年级下册第三单元习作指导教案

教学目标：

1、            鼓励学生大胆向大家介绍一个真实的自己，不要胡编乱造。

2、            拓宽学生的思路，调动生活的积累，激发学生的习作欲望。

3、            愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。

4、            学习修改习作中有明显错误的句子。

教学重点：

学生大胆向大家介绍一个真实的自己，不要胡编乱造。

教学难点：

拓宽学生的思路，调动生活的积累，激发学生的习作欲望。

教具准备：

课件、图片、一面镜子等。

课前准备：

学生收集一两篇写自己的佳作，从读中学写。

教学流程：

第一课时

一、 谈话导入、激发兴趣

导语：同学们，我们班有多少同学呢？（45人）你们之间互相了解吗？（了解）不愧是三年同窗。

1、一个人有哪些地方与别人不一样？

（1）指名汇报。

（2）根据学生的汇报进行板书。

（3）板书内容：个性、外貌、爱好、年龄、性别、声音、优缺点……

2、小组比赛，看哪组说的多。

过度语：现在请两位学生（男女各推荐一人）上来，让你们说说他俩有什么不一样？各小组进行比赛，看哪个小组说的又对又多，答对的奖一朵红花，答错的要倒扣一朵。

（1） 推荐两名学生站上讲台，让其他学生说说他们俩有什么不一样？

（2） 两位学生自己也说说自己。

3、从刚才的比赛和他们的发言中你发现了什么吗？

预设1：每个人都有不同的特点。

预设2：他们的长相不一样。

二、 明确中心、自主交流

1、揭示课题，齐读课题。板书《介绍我自己》

2、播放课件。（出示大家熟悉的图片并配音）

你们认识她吗？听听她是怎样介绍自己。

3、指名说说刚才所听到的内容。

4、小组交流：（你们想向别人介绍什么？介绍时要突出自己与别人与从不同的特点或经历说出来）师举例：打篮球、做游戏、骑单车、做家务等

4、个人汇报。

三、 学习例文、指导写作

过度语：同学们说得那么好，那你们能不能把自己写出来呢？现在我们学习一篇文章，你们一边听一边想：小作者介绍了自己哪几方面的特点？

1、师范读一篇例文。（配乐）

2、说说小作者介绍了自己哪几方面的特点？

预设：小作者介绍了自己外貌、爱好、个性等。 

3、欣赏精彩题目。

师：我这里还有很多文章，不能一一读给你们听，我把题目展示给你们看吧。

欣赏精彩题目

有个性的“小太阳”

自信的我

我的自画像

我就是不服输

爱笑的我

爱哭的我

爱做手抄报的我

未来的小画家

电视迷

感情丰富的我

四、抒发情感，动笔写作

1、词汇百宝箱。

词语：

水灵灵  柳叶眉  敬佩  嬉皮笑脸  名副其实  眉开眼界  风度翩翩

和颜悦色   一生受用  哈哈大笑  美中不足  乌黑光亮  能说会道 

佳句：

别看我个子不高，人却长得胖乎乎的，同学们叫我“小胖”。我有一双水灵灵的大眼睛很惹人喜爱。就是有一点美中不足：鼻子有点塌。

我既喜欢看书，又喜欢画画。我读起书来连吃饭都会忘记，我画的画总是得到老师的夸奖。

2、学生自由写作文，教师巡视。

板书设计：

习作：介绍我自己

个性、外貌、爱好、年龄……

性别、声音、优缺点……

附范文：

这就是我

我叫李芳，今年10岁，在大朗宏育小学读三年级一班。

我，一张瓜子脸嵌着一双水汪汪的大眼睛，像两颗黑珍珠，一双淡淡的柳叶眉，一个不大不小的鼻子像一座堡垒耸立在正中间，一张能说会道嘴巴连妈妈都斗不过我，而头上扎着的两根小羊角辫一翘一翘的，可爱极了。

我喜欢穿一件颜色较淡的衣服，一条较深的裤子，形成鲜明的对照。

我既胆小又胆大。在夜晚，我看见漆黑的东西准会“啊啊”大叫。我又是那么胆大，就连我最敬佩的老师读错一个字，我都能大胆地指出来。

我既喜欢看书，又喜欢画画。我读起书来连吃饭都会忘记，而我画的画总是得到老师的夸奖。

我最擅长的要数做小制作。记得今年暑假，我看了折纸书后就拿出许多纸来学习折纸。我折了许多动物，开了一个“动物大会”，让小动物们进行“跑步”“唱歌”等比赛，有趣极了！

这就是我——一个活泼可爱的小女孩