《女娲补天》的课堂自评

《女娲补天》是三年级下期教材中第八单元的一篇神话故事。这是一个流传千年的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的事。赞扬了女娲勇敢、善良，不怕危险、甘于奉献的精神。全文神奇美妙，浅显易懂，因此，我在上这一堂课时也感到得心应手。下面我就把自己上完这一堂课的感受作如下自评：

 课堂中我比较重视学法的指导。比如在识记“娲”字时，我先引导学生说识记这个字的方法，然后给予肯定。这种举措无形中就交给学生怎样识记生字，在他们的自主学习中也起到学法 的引导作用。在这一堂课中，我还比较重视生字词字音、字形的学习，生字词的学法也比较多样。比如在学习本课生字“隆”“挣”“冶”时，我就采用了副板书，分别出示了“隆”变调前后的读音；“挣”的两个不同的读音；与“冶”的字形比较相近的“治”字。通过副板书的出示，学生对于这些生字就有了一种直观的把握，相信在读写时不会再出现太大的毛病。另外，我很关注孩子学习习惯的培养，感情朗读的指导。比如坐姿、读姿。比如认真倾听，把同学读的内容画下来等等。

 当然，这一节课也有不足的地方。整堂课下来，我觉得自己说的内容还是有点多，学生除了变换方式的读课文之外，几乎没有其他的锻炼思维及口头表达的时候。而且课文整体读得不够，在学生画出描写女娲补天不容易的句子后，由于时间关系，我只是让他们简单读了读、理解了标出的重点词语，却没有把这些重点词语放在具体的语境中让学生整体读。我想要是在学生读的时候，能用重音突出这些表示女娲辛苦的词语，要比用语言苍白的去解释效果要好得多。

 总之，讲一次课就有一次的收获。我希望自己多积累经验，弥补不足，早日成为语文大师。