《人文经典》诵读指导教案

《自然之道》诵读教案

教学目标

1.颂读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

2.丰富见闻，激发学生探究大自然对人类启示的兴趣。

教学过程

一、谈话导入。

同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满了神秘。今天，我们，就将走进大自然，了解大自然，探索大自然的内在规律。板书并齐读课题。

二、自由朗读，疏通字词

1.听课件范读，然后自读课文。

　　要求：读准生字词，读通句子。（遇到不认识的字查字典，注意培养学生运用工具书的习惯）

2.分段读课文。

要求：把课文读准确、读通顺。（对于比较难读的句子，可以让学生齐读或挑战读）

3.初读交流：读了课文，你知道了什么？还有什么地方不懂？

三、入情入境，感悟“蠢事”

1.理解“我们干了一件愚不可及的蠢事。”

　　方法：这是一件什么“蠢事”呢？我们读了三、四、五自然段就明白了。自由读三、四、五自然段，等一会儿，我们来分角色演这个情景。

2.演中促读，演中理解

（1）请一个学生朗读第三自然段，请两个学生分别扮演“幼龟”和“嘲鸫”，大家边听边看。表演后评议。

（2）先找出第四自然段中表示感情和表情的词语，如“焦急”、“冷淡”、“若无其事”、“极不情愿”、“颓丧”，自由读该段，要求读出各自的表情。再分角色朗读，教师引导学生通过范读、模仿读、比赛读，初步读出感情。最后指名上台表演。

3.想象课文描写的场景，分组再说一说。

4.讨论：我们干了一件什么“蠢事”？

四、导读课文，感悟“启示”

1．请大家看看课文插图，想想图上讲了什么？

2.课文六、七自然段就叙述了这幅图的场景，请大家再自由读一读。

3.默读六、七自然段，同时想象：

食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？请大家展开想象写几句话，描述一下，并写一点自己的体会。

4.指名读自己写的片段，并表达出自己的心情。

5.感悟启示：如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。”

五、朗读全文