《小桔灯》诵读课教学设计

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2012-06-13 15:04:11

教学目标

理解小桔灯对表现小姑娘性格的作用,学习小姑娘镇定、勇敢、

乐观”。

教学过程
一、自然导入,激情激趣
     1.
简介作者背景

《小桔灯》写于1957年,它回忆了十几年前的往事,故事发生的地点是重庆。(1945年,正是国民党白色恐怖笼罩的时候,重庆是国民党统治的中心,国民党特务正疯狂地屠杀革命党人、革命群众,文章巧妙地暗示了这一背景。)
二、疏通正音,读顺读通

1、自由读课文,读出课文节奏

2、指名读,正音。

3、指名读,疏通作品,正音、断句,初步读出作品的节奏,对难读的部分进行有针对性指导,将作品读顺读通。

第二课时

一、抓点释疑,读清读懂

1.                   朗读课文,复述课文,试着用一句话概括课文主要内容。

2.                   默读课文,找出最令你感动的句子,画出来,多读几遍。

a.她又像安慰我似的说:你放心,大夫明早还要来的。

b.她笑着说:红薯稀饭——我们的年夜饭。”——“这个词体现出小姑娘面对困难的乐观态度。

二、综合操练,读熟读美

1.                   读了这篇叙事散文,你有什么感受,你能说出你自己的感动吗?请写下来,与同学交流交流。

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