《小桔灯》诵读课教学设计
教学目标
理解“小桔灯”对表现小姑娘性格的作用,学习小姑娘“镇定、勇敢、
乐观”。
教学过程
一、自然导入,激情激趣
1.简介作者背景
《小桔灯》写于1957年,它回忆了十几年前的往事,故事发生的地点是重庆。(1945年,正是国民党白色恐怖笼罩的时候,重庆是国民党统治的中心,国民党特务正疯狂地屠杀革命党人、革命群众,文章巧妙地暗示了这一背景。)
二、疏通正音,读顺读通
1、自由读课文,读出课文节奏
2、指名读,正音。
3、指名读,疏通作品,正音、断句,初步读出作品的节奏,对难读的部分进行有针对性指导,将作品读顺读通。
第二课时
一、抓点释疑,读清读懂
1. 朗读课文,复述课文,试着用一句话概括课文主要内容。
2. 默读课文,找出最令你感动的句子,画出来,多读几遍。
a.她又像安慰我似的说:“你放心,大夫明早还要来的。”
b.她笑着说:“红薯稀饭——我们的年夜饭。”——“笑”这个词体现出小姑娘面对困难的乐观态度。
二、综合操练,读熟读美
1. 读了这篇叙事散文,你有什么感受,你能说出你自己的感动吗?请写下来,与同学交流交流。
Tags:
作者:本站收集整理评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!
评论摘要(共 0 条,得分 0 分,平均 0 分)
查看完整评论