第一单元 北大荒的秋天 第二课时 三上语文

一、复习导入

出示生词，指名认读。

通过上节课的学习，我们知道《北大荒的秋天》写了北大荒大的哪些地方？

指名说。（板书：天空 小河 原野）

二、整体入手

秋天北大荒的天空、小河、原野是怎样的？ 请快速浏览课文，分别用一个词概括。

指名说。（板书：一碧如洗 清澈见底 热闹非凡）

三、学习第二节

1、自由读第二节，找出认为描写最美的句子读一读。

2、指名读。（第二句）

3、投影出示：

这些流云……就像是……的锦缎。

（1）自由读句子，说说把流云写成了什么？

（2）“五彩斑斓”是多彩的意思，写流云的哪些颜色？

（3）指导朗读。

一缕一缕的流云在夕阳光的照耀下，色彩绚丽，像鲜艳华丽的锦缎。多美呀！请通过朗读，把看到的流云呈现出来。

自由练读、指名读

（4）指名朗读全节。

（5）背诵第一节。

（提示：天空……只有……流云……这些流云……变成……就像是……锦缎。

练背、指名背 （配乐）

四、学习第三节

1、自由读，边读边品，读一读写的优美的地方。

2、指名读。

3、说说从哪儿能感悟到小河的美。

（小河……如同……蓝绸子；明镜一样。）

4、指导朗读。

师表演范读，学生练读，指名读。

五、学习第四节 （放手自学）

1、北大荒的原野非常热闹，请小朋友按下面要求读课为文。

投影出示：

（1）读一读第四节，画一画能体现原野“热闹”的词。

（2）想一想原野热闹的景象，并通过朗读呈现出来。

2、学生按要求自学。

3、检查自学情况。

（1）指名读课文，突出体现“热闹”的词。

指名读2、3句，什么地方热闹非凡？（“……发出了哗啦……”）、（“……乐呵呵地……”）

（2）指名说从哪些词感受到“热闹”。

大豆会笑吗？高粱会唱吗？（不会）

这里把它们当作什么来写？（当人写。）

（3）练习朗读这节。指导读。（必要时范读）

指名读。

4、指导背诵。（根据板书背）

六、以读代讲第六节

秋天的北大荒真是一片繁忙，到处是丰收的景象。（引读第六节）

自由读第六节。

指名读。

七、齐读最后一节。

八、朗读全文。

北大荒以它秋天特有的秋色，天空、原野都是那么迷人，那儿的丰收景象更是让人流连忘返。

九、作业

1：背诵课文。

2:小练笔：写一写心中的秋天。