小学语文四年级下册 第三单元教案（教科版） 我捅了马蜂窝

    三  背诵课文第10—12自然段。

        给学生提示：

        不理——落满彩霞的河水——衬衣——书包

        奇葩——少年

        蹿上——脊背——跑了——水线

    四  识字、写字

        1、认读字中注意“葩”的读音是pā，而不是bā。

        2、会写12个字。“蒙”这个字提醒学生不要丢掉中间的一小横；“哀”的第一个撇，要从中心除起笔。

    五  作业：（任选其一）

        1、找出文中的比喻句，并说一说罢什么比作什么。

        2、如果你是这个少年，你在心中会写些什么？把自己比作渡河少年，给撑船老人写一封信。

快乐读书屋三

                       做毽子

教学目标：

    1、通过阅读课文，使学生了解作者小时候做毽子的方法，步骤。体会那个时代孩童的生活乐趣和纯真的情感。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文。

    3、认识本课的8个生字。

教学重点、难点：

    了解做毽子的方法，从中体会到自己动手做毽子的乐趣。

教学准备：

    准备一个做好的毽子

教学思路：

    1、激发情趣，导入新课。

       同学们，你们课间爱做什么游戏，大家既然这么爱踢毽子，想不想亲自动手做一个呀？让我们快快进入今天的“快乐读书屋”吧！

    2、自读自悟，整体感知。

     （1）、学生选择自己喜欢的方式读课文，了解做毽子的步骤。

     （2）、小组内互读，有疑问的地方标在书上。

    3、结合实物，理解课文。

     （1）、出示插图和毽子，引导学生通过读、议、画的方式，明确毽子是如何做出来的，什么样的毽子既美观又好踢。

     （2）、学生自由汇报自己读懂了什么，有什么疑问，师生共同解决。

   4、拓展延伸。

      你还会做什么游戏用具，从中有什么感受？

   5、检查识字。

    “黏”是多音字：zhān,粘贴；niān，同“黏”。   

  ６、推荐作业。

    （１）、说一说做沙包的过程。

    （２）、课间进行踢毽子比赛，共同感受活动的乐趣。

                     读不完的大书

教学目标：

    1、通过阅读课文，使学生明白大自然里有无穷的奥秘和极大的学  问，是一本读不完的大书的道理。

    2、正确、流利、有感情的朗读课文。

    3、认识6个生字。

教学重、难点：

      1、 理解作者为什么把大自然陈维一本读不完的大书。

      2、 认识6 个生字。

教学过程：

      1、 激发情趣，导入新课。

   有一本书很大，读也读不完，这是什么呢？（大自然）看到课题，你们想知道什么？让我们带着这些问题共同走进今天的“快乐读书五”，从书中感受大自然，一起寻找答案吧！

     2、自由读课文，自主感知。

   （1）、学生选择自己喜欢的方式读课文，整体感职权篇内容。

  （让学生自主选择读书方式，并引导学生整体把握文章内容，通过初度，让学生底可闻又出不理解。）

   （2）、小组互动：

互读课文，进行正音。

   （3）、集体交流读书所得，了解自主读书情况。

（在初读课文，前线理解课文的基础上，感受大自然花草树木、充裕鸟兽给小朋友带来的快乐。）

      3、 感情朗读，理解感悟。

    (1)、像一项大自然中的鸟语花香。

（通过朗读体会在大自然中玩耍的愉悦心情。）

   （2）、把体现小作者仔细观察的句子找出来读一读，从中感受善于观察是一种好习惯。

  （3）、启发学生合作交流读懂了什么，杜勒克问有什么感想，引导学生说出自己的真情实感。

     4、拓展延伸

  （1）、你见过大自然中的那些现象？

  （2）、你享受过大自然带给你的快乐吗？说说你的感受。

     5、检查识字。

     6、推荐作业。

  （1）、选择大自然中花草树木、充裕鸟兽其中一种进行观察，把收获和同学交流。

上一页  [1] [2] [3] [4]  下一页