北师大版三年级下《天外来客——陨石》二课时教学设计

天外来客——陨石

教学要求：

　　　1．正确、流利、有感情的朗读课文。

　　　2．初步了解诗歌押韵的简单方法。

　　　3．查找有关陨石的资料和同学交流，并能自己从课文中了解陨石的知识。

　　　4．掌握本课要求认识和会写的生字、生词。

　　教学重点：

　　　课前独立查找有关陨石的资料，并鼓励学生敢于在全班进行交流。

　　教学准备：

　　　陨石图片、录像片、实物投影仪。

　　教学时间：两课时

第一课时

　　一、谈话导入

　　同学们，你们看这是什么？（出示一块普通的石头）

　　对，这是我们非常熟悉的石头，你可别觉得它太平常，不起眼，石头也是形形色色的，有许多奇妙的石头，有许多奇石收藏家专门收集各种各样的石头，还有许多其实展览会呢。你想不想也去看看这些奇妙的石头？

　　今天我们就要开始新的一的主题单元“奇妙的石头”。希望在学习这单元的过程中我们也通过各种途径去搜集一些石头的知识、资料等等，学完之后，我们也来个“奇石展览会”，好嘛？

　　我们要认识的第一位石头朋友来了，看它是谁？（板书课题，齐读）

　　二、初读感知，交流学习生字

　　1．自由读课文，画出文中的生字，注意读准字音。

　　2．检查读文情况。指名读课文，请同学互相评一评，他读的好在哪儿？

　　3．交流学习生字

　　（1）“这些朋友你记住了吗？”屏幕出示本课生字陨石（指名读、齐读）我们的第一位石头朋友叫陨石，你知道它是谁吗？（指名回答）你是怎么知道这么多知识的？（交流学法）轨道物质宇宙（出示第二组，于科学知识有关得生词，学法同上）

　　（2）巩固指读生字

　　（3）“看谁写得棒”先请同学交流说一说哪些生字书写

　　时应该特别注意，然后在诱导字帖上将生字各写一个，并通过实物投影仪展示评比。

　　三、再读课文，分组交流收集到的资料

　　1．再自由读课文，注意诗歌朗读时应注意的语气。

　　2．小组比赛读课文

　　3．同学们读的这么好，那你对陨石了解多少？你收集到它的资料了吗？现在小组内进行交流，选出有交流价值的材料准备在全班交流。

　　4．各组代表在全班交流收集到的陨石相关资料，并说明使用怎样的方式收集到的。

　　四、布置作业

　　同学们用心收集了好多有关陨石的资料，那么在初步交流之后进行整理、补充，做成一份收抄报下节课展示给我们看。并看看你收集到的资料课文中有没有相关的介绍，有的话是哪一部分。

第二课时

　　一、复习巩固

　　1．检查生字学习情况

　　2．交流实践作业（手抄报）每组选出代表在实物投影仪上展示。

　　二、学习课文

　　1．同学们收集到了这么多有关陨石的知识和资料，你收集到的文中有相关的介绍嘛？谁能对应课文说一说？你读了课文，还有哪些地方读不懂？提出来在小组内互相讨论。

　　2．分小组交流学习，质疑问难。出示讨论内容：陨石告诉我们哪些事情？为什么我们称它为“天外来客”？

　　3．全班交流，解决疑难。

　　4．指导朗读，你发现这首诗是怎样押韵的吗？介绍有关诗歌押韵的知识。

　　三、拓展

　　科普书籍推荐，由查找到资料最多的几位同学向大家介绍一下她是从哪儿找到的，推荐几本科学书籍。

　　四、实践作业

　　查找最新发现的陨石资料，试着查一查它过去的行踪。

　　　　　　　星星

　　　　　　　　　　 　　↓

　　　　　 天外来客——陨石

　　　　　　　　　　 　　↓　 信使 ：带来宇宙的信息

　　　　　　　　　　 　 石头

教学后记：

　这是一篇类似于科普文学的小课文。在这篇课文中，作者向学生们讲述了许多关于陨石的知识，而这些知识并不是直接告诉读者的，它通过儿童化的语言和文学表现手法将知识融于文学之中，因此引导学生读懂课文，了解这些小知识是学习的重点和难点。
　　在教学这篇课文时，我让学生们抓住重点词句，谈理解，谈收获。学生对课文的理解不可能做到全面，因此，我抢同学们交流，在交流过程中，我进一步追问，你是怎么知道的。这样引导学生读书，从书中寻求答案。从具体的词句中体会，有了这样的体会，再加上于实际生活的联系，在知道朗读就能一气呵成。