《孔子拜师》教案 （第二课时）

【教学目标】

一、知识与能力

1、有感情地朗读课文，了解孔子拜师求学的经过。

2、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。

二、过程与方法

1、激发学生采用朗读、默读、分角色读等多种方式读课文，理解课文的大意；

2、组织学生交流和搜集资料，感受孔子和老子的品质。

三、情感态度价值观

通过学习，使学生理解“学无止境”的含义，激发对大思想家孔子和老

子的崇敬之情。

【教学重难点】

　1、了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。

　2、懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。

【教学准备】

　教师准备：孔子及老子的图片及资料的幻灯片；

　学生准备：课前收集了解孔子和老子的名言和资料。

第二课时

一、复习导入  继续学习

（出示幻灯片）说一说孔子拜谁为师？为什么拜师？

二、深入研读   感悟品质（重点阅读第二自然段）

1．孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“──”标出文中让

 你感动的句子，并在文中注一注你的感受。

2．读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听！　　　

3．班级交流：

（1）谈孔子

  ①他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜， 

去洛阳拜大思想家老子为师。

　②曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走 到了洛阳。（重点词语理解）

　③孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼……

　④孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”（谦 虚礼貌）

　⑤学习是没有止境的。

　　　　　　……

（2）谈老子

 ①“你就是孔丘啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”（谦虚礼貌）

②老子也把自己的学问毫无保留地传授给了他。（学词“毫无保留”、“传 授”。）

（3）对比理解两组近义词的不同用法。

　　　　　　 拜访——拜见；迎候——等候

　①通过对比朗读，细细品味：“拜访”是敬辞，“访问”的意思，“拜见”是“拜会、会见”的意思，是从客人方面说的。

　②“迎候”和“等候”都是等待的意思，但“迎候”是到某个地方等

候，“等候”则不表示迎接的意思。

　③这些词互换好不好？为什么？　

4、多维评价（思考的状态、回答问题的积极性、回答的效果等）

三、联系实际   升华情感

1、学生根据交流综合谈对孔子、老子的印象和感受。（勤奋、谦虚、永不

满足，为人真诚无私、尊敬师长。）

2、结合自己的学习实际，谈一谈读了课文的感受；

3、进一步体会最后一段的意思：　　

课文最后一段告诉我们（生读）：人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。

四、布置作业

1、抄写自己喜欢的句子。

　 2、开始进行中国传统文化的资料收集。

【板书设计】

　　　　　　　　　　　　　　17 、孔子拜师

孔子——　闻名、风餐露宿、日夜兼程　→学而不厌

↓

拜师                                               学无止境

↓

老子——  渊博、 迎候   、爱护晚辈  →诲人不倦