给予树 教学设计

教学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、读懂课文，，培养关爱他人的情感，体会金吉娅的善良和富有同情心，体会文中人物思想感情的变化。

3、积累语言。

教学重点：通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。

教学难点：理解课文的最后一段话。

教学准备：课件

教学课时：第二课时

教学过程：

一．  复习导入

1．读词语

2．、导入

3．听课文录音。

二．学习课文

（一）   学习一二自然段

1．  学生自由读第一自然段，找出描写妈妈心情的词语。

2.谁能告诉大家妈妈为什么会担心？

3．生有感情的朗读第一自然段。

4．妈妈怎么分配这一百美元？

5．妈妈把钱平分给孩子们，并提醒孩子们什么？

（二）学习第三自然段

（过渡：在回家途中，孩子们有什么表现？）

1．指名回答。

2．默读课文，找出描写孩子们心情的词语。

3．出示投影

4．理解词语“沉默不语”

5．金吉娅为什么沉默不语？

6．在第三自然段同学们能找到一个描写妈妈心情的词语吗？

7.现在你就是那个生气的妈妈，请读一读课文吧。

8．妈妈为什么会生气，她可能想到什么？

（三）学习第四自然段

1．过渡：

金吉娅的钱到底去哪了呢？

2．在商场，金吉娅看见什么？请用直线画出有关句子。

3．指名回答

4． 金吉娅看完卡片后，觉得这个小女孩怎么样？

5．听了金吉娅的话，妈妈的态度有什么变化？

6.．课件出示课文最后一段，指名学生读。

7.．妈妈为什么而高兴与激动？

三．小结：

1、通过上面的学习，我们了解到了妈妈由担心——生气——高兴、激动一系列的情感变化，这些都体现了妈妈对子女深深的爱。

2、完成下面的填空。

四．展开想象的翅膀，完成小练笔

1、如果你就是那个得到礼物的小女孩，你会对金吉娅说些什么呢？

2、如果你们就是金吉娅的哥哥、姐姐，得知真相后，你会对金吉娅说些什么呢？

五、拓展

1、在这个圣诞节，文中的人物“分享”了什么？

2 、感情朗读最后一段话。

六、总结：“给予树”到底“给予”别人的是什么？

七、布置作业：完成小练笔

替文中那个小女孩写几句感激的话。