《画家和牧童》教案

江西省弋阳县二小  薛洁

 

教学目标

    1、会认17个生字，会写12个字。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。

    3、引导学生有意识地积累优美词语及主动学习。

教学重点

    1、学习掌握本课生字、新词。

    2、理解课文的第五、六自然段，体会人物的优秀品质。

教学难点

    小牧童为什么敢向大画家挑战？

教学时间

    两课时。

教学准备

    多媒体课件、词语卡片

第一课时

 

    一、导入新课

    二、出示课堂教学目标

    三、指导学生自学

    四、学生自学，教师巡视

    五、检查学生自学效果

    １、品语言，感受著名：

   ⑴自由快速默读课文，边读边想：画家和牧童之间到底发生了一件什么事？

   ⑵谁能用书上的一句话介绍戴嵩？齐读这句话。

   ⑶哪些句子最能体现出戴嵩的著名呢？

①教师相机出示并引导朗读感悟：

他的画一挂出来，就有许多人观赏。

②用“一……就……”练习说话。

    ⑷戴嵩是怎样画《斗牛图》的？你能把书上的句子找出来吗？

出示句子：

他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。

引导学生朗读体会。

    ２、读“夸赞”，品情感：

    ⑴围观的人是怎样夸赞他的？

研读句子，课件出示：

①朗读体会。

②演读，再现情境，加深理解。

    ⑵围观的人还有很多很多，他们会怎样夸赞戴嵩呢？

（理解“纷纷夸赞”）

３、读批评，悟品质：

    ⑴正当大家纷纷夸赞之时，发生了一件什么事？

    ⑵读到这儿，你发现了什么？

    ⑶学到这儿，你有什么疑问？

六、再赏名画，拓展延伸

   １、欣赏《斗牛图》。

   ２、你想对大画家或小牧童说点什么呢？

   ３、引导学生课后搜集一些有关做人谦虚、敢于挑战的小故事。

 

第二课时（简案）

 

    一、导入,美读课文

    二、指导书写,巩固生字

    三、积累运用

    １、读读写写：

他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。

一会儿     ，一会儿     。

    ２、收集课文中自己喜欢的词语与大家交流。

    ３、收集课文中的好句子读给大家听。

    四、熟读课文