《画家和牧童》教学设计（第一课时）

《画家和牧童》教学设计

（第一课时）

执教：连江县黄岐中心小学 陈立韵

导师：福州市群众路小学 林珊（小高）

连江县安凯学校 庄华荣（小中高）

【教材分析】:

《画家和牧童》是人教版语文二年级下册第六单元中的内容。本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文，优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中。本课以牧童那充满童真童趣的语言和戴嵩虚心向学的行为渗透了实事求是、敢于向权威挑战的人文理念。

【学情分析】:

二年级的学生经过了近两年的学习，已经掌握了一些基本的学习方法，我要求学生必须做到课前预习。我会根据课文内容和学习方法，给学生制定一份预习提纲，如本课的预习提纲：

1.    给课文标出生字读音，写上自然段的序号。

2.读准生字词，把课文读流利。

3.找出大家对戴嵩《斗牛图》的评价，用        划出。

4.搜集夸奖画画得好的词语如：绝妙之作、栩栩如生等

【教学内容】：

基于以上分析，我拟定了第一课时的教学内容：读准生字，理解重点字词和学习课文内容。

【教学思路】：

我以课文中“大家对戴嵩斗牛图的两种截然相反的评价”为教学抓手，就是“画活了和画错了”展开教学，“画活了”联系上文，体会画家的画技高超并进行语言文字点训练（一…就…，一会儿…一会儿…，学着夸一夸戴嵩等），“画错了”承接下文，结合角色的语言、动作进行朗读表演，学习牧童敢于实事求是、挑战权威和画家的谦虚及大胆承认错误。

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