科利亚的木匣（第二课时）教学设计

学习目标：　　1、正确、流利地朗读课文。　　2、学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。　　3、能读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。教学重点：　　1、让学生了解课文的主要内容，懂得作者感悟到的时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化，要按照事物变化的规律办事的道理。　　2、让学生学习通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。

教学难点：　　让学生学习通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。教学过程：

一、熟读课文

①指名分段朗读课文。

②自由朗读全文，挑选自己喜爱的段落读给大家听。

二、分析课文

1、学生默读课文第四至十二自然段，边读边思考：科利亚后来是怎么找到木匣的？　　a．引导学生找出科利亚开始挖木匣时的言行的句子读一读，体会科利亚是个勤于思考、善于动脑的孩子。　　b．重点指导学习第十一自然段。

2、用简笔画帮助学生理解，启发学生自己上黑板画线段图表示科利亚现在每一步的大小，应该画几步。　　a．联系上文，让学生说说第十二自然段中“果然”的意思。　　b．分角色朗读第四至十二自然段。
3、学生齐读最后一段课文，边读边思考：从这件事中，科利亚懂得了什么道理？　　a．指名读这一段；分男生、女生读这一段。　　b．引导学生回顾课文：从文中哪些地方看出周围的一切都在起变化？　　c．引导学生联系自己生活上的事、社会上的事，也可以联系学过的课文或课外读到的文章来说说“我们周围有什么在起变化”。二、学习写法　　课文用了怎样的写法？　（通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法）四、齐读课文