《青山处处埋忠骨》导学案

一、学习目标：

1、认识8个生字。

2、有感情地朗读课文。

3、了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达和无私的襟怀。

4、进一步了解描写人物的方法。

二、重难点：

感受毛泽东常人的情感世界和超人的博大胸怀。

三、导学试题：

1、“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”这句诗的意思是什么？

2、毛主席得知岸英牺牲的消息时，想把他的尸体运回国，是因为什么？后来他没有这么做，又是因为什么？

3、读了这篇课文，你最想说什么？

四、学法指导：

1、由对联：“青山有幸埋忠骨  白铁无辜铸佞臣。”引入，激情释题

2、生简要汇报预习收获和交流课前搜集的有关资料。

3、初读课文，读准字音，读通顺句子，把难读的生字、难理解的词句及不明白的地方作上记号。然后检查汇报。

4、快速默读自悟，思考：课文讲了一件什么事？从字里行间感受到什么？用喜欢的符号画出深受感动或特别喜欢的部分。

5、小组内交流自主学习的收获，互帮互学，互查互教，互听互说，取长补短。

6、拓展：引导学生说说对毛泽东还有哪些了解？7、推荐有关毛泽东的书目、影视和网址。

教学片段：

精读课文，深入感知

1、师：请同学们用喜欢的方法细读深受感动或特别喜欢的部分，并说说原因。

（1）生自读自悟，批注勾画。

（2）多向交流。（同桌、小组内、与老师……）

（3）指名或生自愿说一说，师相机点拨。

2、引导生设身处地地自由品读深受感动或喜欢的部分，读出情感，读出韵味。

五、小结反思：

    本文是一篇略读课文，教学时，我首先放手让学生自读课文。在此基础上，组织学生交流：哪些地方自己深受感动，为什么？从中感受到什么。最后指导学生在感情地朗读课文。学生对毛主席的情感理解比较深，读得也不错。通过本文的学习，学生不仅了解了作为一位伟人的毛泽东，还体验到了毛泽东作为一个普通人的情感。对毛泽东了解得更多了。

六、检测：

1、“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”这句诗的意思是（                       ）

2、毛主席得知岸英牺牲的消息时，想把他的尸体运回国，是因为（                ）。后来他没有这么做，又是因为（                               ）

3、读了这篇课文，你最想说什么？

七、板书：

27、青山处处埋忠骨

                   （写）        （指）

         父亲

（中国领袖）毛泽东            毛岸英（“志司”参谋）

                     儿子