听读写课有感（一）

今天听了11位老师关于读写课的教学，我发现有一些教师有很好的素质，对读写教学的流程清晰明了，设计合理，环节紧凑；也有一部分教师对读写教学欠缺一定的理解，思路不清。

 

虽然没有PPT,但可以看出大部分老师准备充分，不管是教具，卡片，还是歌曲导入，课中的简笔画，都看出教师们都有不错的素质。其中有几位老师在教学设计时让人印象深刻。比如有一位老师（4、5、6号这三位老师中的一位，）在教授四年级Unit6 Meet my family  Read and write时,在阅读前通过设计介绍自己的家人引入句型This is my... He/She is...并自然过渡到John的一家，通过不同的问题设置指引学生理解文本，并利用思维导图的形式使学生更加清晰，由读过渡到写，再升华到情感教育，整个教学设计完整，也突出了读写课教学目标。整体上四年级这节课教学设计都还不错，还有一位老师思路清晰，制作了精巧的图片，更加生动形象的帮助学生理解这些家人的职业。其次，让我印象深刻的是六年级这节课，2号老师通过不同的问题和学习策略引导学生理解文本并给出阅读指导，整体上设计精细，巧妙地处理了重难点。今天听课除了这些好的方面之外，我觉得还存在一些不足。首先是我们大部分的英语老师都应该提高自己的英语素养，例如：语音语调，课堂用语的精准度，流利度。其次是读写课教学设计的能力需要加强，例如：1号、3号等老师读写课没有设计写的部分以及在文本读的部分指导不够。也有几个老师不知道阅读课型的基本流程，整节课没有重难点，思路不清现象。

 

期待明天市区老师优秀的表现！