25 七律 长征 教案设计

【教学目标】

　　1.认识3个生字，会写3个生字。能正确读写“远征”等词语。

　　2.有感情地朗读课文。背诵课文。

　　3.理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英雄豪迈的气概。

　　【教学重点】

　　感受红军的大无畏精神、英勇豪迈的气概。领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀，高昂气质。

　　【教学难点】

　　理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。

　　【教学准备】

　　1.搜集有关长征的资料。

　　2.多媒体课件

　　【教学时间】

　　2课时

　　【教学过程】

第一课时

　　一、导入：

　　1.同学们，今天我们一起来学习25课《长征》这首诗。谁能说一说你知道的发生在长征途中的故事。结合你们搜集的相关资料说一说。教师适时解说这首诗的写作背景。

　　2.教师板书课题。

　　二、文体介绍

　　七律是七言律诗的简称。一首八句，每句七个字。格律较严，二、四、六、八句要押韵，三四两句，五六两句要对偶，字的平仄有规定。“长征”才是这首诗的题目。

　　三、初读课文，检查预习

　　1.学生自由诵读课文，教师指导生字学习。

　　教师重点点拨：

　　（1）字音： 逶 迤（wēi  yǐ） 磅礴（pánɡ bó） 岷山（mín）

　　（2）词语解释：逶迤：弯曲绵延的样子。

　　磅礴：气势雄伟的样子。

　　朗读：

　　（1）要求：节奏、重音、韵脚、感情几方面读出诗中表现出来的红军的英雄气概和乐观精神。

　　红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。

　　五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。

　　金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。

　　更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。

　　（2）教师播放课文朗读。

　　四、练习朗诵诗歌

　　五、布置作业

　　1.抄写生字。

　　2.朗诵诗歌，试着背诵。

第二课时

　　一、回忆复习，导入新课

　　1.自由朗读全诗，想想这首诗的作者是谁？

　　2.作者在怎样的背景下创作的这首诗。

　　3.全班齐读全诗。

　　二、朗读诗歌，感悟诗意

　　1.学习首联。

　　（1）同学们读读这句诗，有哪些地方不是太明白？

[1] [2]  下一页