12　狼牙山五壮士

　　2.课文讲的是一件什么事？

　　二、细读课文，感悟理解。

　　1.默读课文，想想课文叙述的顺序，填空。

　　接受任务→（　）→（　）→（　）→（　）

　　2.学习“接受任务”这一部分。

　　（1）指名读这一部分，思考：

　　五壮士是在什么情况下接受任务的？接受了什么任务？

　　（2）引导学生抓住日寇“集中兵力”“大举进犯”，而我军才一个连，体会五壮士在敌我兵力悬殊的情况下接受重任，勇敢不怕牺牲的精神。

　　3.学习“痛击敌人”这一部分。

　　（1）自读课文，说说五壮士是怎样掩护群众和连队战士转移、痛击敌人的？

　　（2）课文怎样抓住五壮士的动作、神态具体描写他们痛击敌人的？你从中体会到了什么？

　　（3）指导学生读出五壮士对敌人的仇恨。

　　4.学习“引上绝路”这一部分。

　　（1）摆在五壮士面前的是两条什么样的路？他们是怎样选择的？

　　（2）你从中体会到什么？

　　（体会到五壮士高度的革命责任感和热爱人民，仇恨敌人的英雄气概。）

　　（3）读下面的句子，想想带点词语的意思，联系课文说说句子好在哪里。

　　为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。

　　（4）指导学生读出班长的坚决果断和其他战士的激动与自豪。

　　三、小结。

第三课时

　　一、学习“顶峰歼敌”这一部分。

　　1.自由朗读这一部分。

　　2.通过课文软件播放五壮士顶峰歼敌的录像，充分感受五壮士的豪情壮志。

　　3.反复朗读自己深受感动的句子，并在全班交流自己的感受。

　　4.出示句子，理解加点词语意思，体会句子好在哪里。

　　顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

　　5.指导学生有感情地朗读课文。

　　二、学习“英勇跳崖”这一部分。

　　1.齐读这一部分。

　　2.把自己受感动的句子多读几遍，可在书上适当批注。

　　3.交流讨论这些语句所体现的五壮士的伟大精神。

　　（“五位壮士屹立在狼牙山顶峰”突出了五壮士顶天立地的高大形象。）

　　（班长“像每次发起冲锋……口号声”充分显示了五壮士宁死不屈为人民而牺牲的崇高精神。）

　　4.结合插图体会这些语句所体现的五壮士的高大形象与伟大精神。

　　5.利用范读，配乐读、引读等多种方法，引导学生反复朗读，读出感情。

　　三、领悟表达方法。

　　引导学生从课文的叙述中领悟写人记事的一些表达方法。

　　1.按事情发展顺序写。

　　2.突出人物特点与中心思想的部分详写，其余内容略写。

　　3.抓住人物的动作、神态、语言写具体。

　　4.有多个人物时既突出重点人物，又兼顾其他人物。

　　四、背诵自己感受最深的段落。

　　五、总结全文。

　　六、课外延伸。

　　阅读赞颂抗日英雄的故事书，观看有关影视作品，并谈谈自己的感受。

　　板书设计

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