26．《开国大典》教学设计

教学目标：　　学习课文中的10个生字；理清文章的脉络，概括各部分主要内容。教学过程：一、启发谈话，激发兴趣。　　1、播放《开国大典》的电影片断。　　2、启发谈话：这段电影中哪些镜头给你留下了深刻的印象？　　3、教师简介当时的背景资料（也可以让学生畅谈）：1949年10月1日是我们中华人民共和国成立的日子，是我们国家的生日。这一天，在天安门广场举行了盛大的开国大典。今天，我们通过学习课文来了解当时的盛况。二、初读课文，检查学生预习情况。　　1、检查生字词掌握情况。（略）　
			2、订正读音。　　
		聂荣臻
			乐声
			直奔　　3、说说以下各词的意思：　　开国大典：开，创建；典：典礼。创建国家的重大典礼。　　典礼：郑重举行的仪式，如，开学典礼，开业典礼。　　　　汇集：会合，聚集。　　排山倒海：排，推开。把高山推开，把大海翻过来。形容力量强、声势大。　　肃立：恭敬，庄严地站着。　　瞻仰：恭敬地看。　　4、自由读课文。　　5、交流预习后的初步感受。三、揭示课题，指导学生自学讨论。　　1、齐读课题，说说题目的含义。　　2、默读课文，布置思考题：　　投影出示思考题：　　（1）课文是按照什么顺序描写开国大典的盛况的？　　（2）讨论课文讲了几部分内容？　　（3）找出不理解的句子划下来。　　3、交流自学情况。　　（1）本文是按照事情发展的顺序叙述的。　　（2）课文先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。　　板书：会前、典礼、阅兵式、群众游行　　4、追问：课文的第二部分写了几件事？（三件：宣布新中国成立；升旗；宣读政府公告）　　四、分部分朗读课文。　　五、朗读汇报。　　六、作业　　1、抄写生字新词。　　2、熟读课文。划出不理解的词句。提出不懂的问题。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学目标：　　1、理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。　　2、领悟本课按照事情发展顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方法。　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。　　4、能写出课文梗概。　　教学过程：一、教师点拨，突破难点。　　1、学习课文第一部分。　　（1）读这段课文，你有什么感受？　　（2）从那些词语中体会到这些感受？　　（3）从重点词语句子中体会人们的思想感情　　他们清早到了北京站，一下火车就直奔会场。（为什么不用“走向”）　　（4）指导朗读　　语调适宜庄重而平直。　　（5）练习朗读　　2、学习课文第二、三部分。　　（1）默读课文，说说开国大典分为几个过程？哪些过程最能体现出开国大典的盛况？　　（2）学生自由发言。　　（3）教师小结并板书　　　　
		宣布典礼开始
		─→
		奏国歌
		─→
		宣布新中国成立
		─→
		升国旗
		─→
		宣读政府公告
		─→
		阅兵式
		─→
		群众游行　（4）联系上下文说一说句子的含义，表达了怎样的思想感情。　　A.三十万人的目光一齐投向主席台。（为什么不用“朝着”或“看着”）　　B.场中挺立着一根电动旗杆。（将“挺立”与“立着”进行比较）　　C.“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是毛主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”用“庄严”和“雄伟”形容这声音不是一般的声音，它是非常庄严、严肃、雄壮、伟大的。这一宣布具有重大的历史意义。这声音“传到长城内外，传到大江南北”，说明这一宣告已经传遍了中华大地。“长城内外”、“大江南北”指全国各地。“长城”“大江”代表中国，再用“内外”“南北”这样的词语相对，既表达了全国各地的意思，又使语言非常生动、整齐、有力。“全国人民一齐欢跃起来。”毛主席的宣布，震动了全中国，使全中国人民感到无比欢欣，无比激动，无比自豪，它表明了中国人民从此站起来了。联系下文，课文对天安门广场庆典的描述，正是“全中国人民的心一齐欢跃起来”的写照和缩影。　　（5）播放课件（录像资料《开国大典》中阅兵式、宣读政府公告、升国旗的片断）　　（6）练习朗读　　3、学习课文第四部分内容。　　（1）指名读书，思考：你读懂了什么？　　（晚上九点半游行队伍才完全走出会场，典礼时间持续得长。）　　（“两股‘红流’”指的是人民群众的队伍，举着灯笼、火把游行。游行队伍一片火红，所以用‘红流’代表游行队伍。）　　（“光明充满了这个北京城”中的“光明”除了讲光亮外，还象征着人民解放了，摆脱了黑暗社会的统治，前途一片光明。）　　（2）“两股‘红流’分头向东城、西城的街道流去”，如果说成“两支游行队伍分头向东城、西城走去”好不好？（不好。表现不出游行队伍声势之大，场面之壮观。）　　（3）找出群众激动、喜悦、兴奋的句子读一读　　二、朗读课文。　　三、说说课文梗概　　1、什么是梗概　　2、抓住时间、地点、典礼过程简单说　　四、作业　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、写出课文梗概。　　附：板书设计◆