《凡卡》教学设计（A、B案） 六年级语文教案

　　　　　　相机引导学生关注凡卡的生活，抓住具体事例和句子，体会凡卡没有指望的生活。

　　　　　　以情激情，引导学生读好凡卡饱含悲情的信：是啊，这一切的一切，把小小的凡卡心中的指望砸得粉碎。在这个冰冷的世界，生活在这一群冰冷的残酷的人中间，弱小的他能指望什么呢，他只希望爷爷救救他，救他离开这个魔鬼般可怕的地方，因为他已经看到死在向他招手了。凡卡的信，是蘸着血和泪写的，是这个穷苦的乡下孩子的呐喊！是对这个悲惨世界的控诉！请把这封信有感情地读一读，进一步体会凡卡的悲惨生活和痛苦心情。

　　　（3）凡卡在城里的一切美好的指望都破灭了，又产生了新的指望，你知道是什么吗？

　　　　　　引导学生读他乞求爷爷的话和对未来的设想以及急切的心情。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、围绕凡卡的梦，两次续写，体会凡卡梦的含义。

　　　1．读凡卡的梦：凡卡的信终于寄走了，同时寄走了他满心的希望，他就是怀着这样的希望睡熟了。按着凡卡的想法，以后会发生什么事呢？（生自由谈自己的看法）梦为心声，我们看看从凡卡的梦中会感受到什么。

　　　　　读凡卡的梦，注意省略号，接着设想延续的梦境，体会凡卡的美好而急切的心情。

　　　2．凡卡的梦会变成现实吗？细读凡卡回忆部分和叙述部分，抓住有关事例和句子谈自己的看法。

　　　　引导重点：

　　　　　*醉醺醺的邮差，不清楚的地址，使信无法寄到爷爷手中。

　　　　　*即使寄到，他的梦也依然只是个梦而已：

　　　　　在凡卡心中乡村生活的美好，其实蕴含着贫苦，更衬托出来的城市学徒生活的悲惨。

　　　　　爷爷的年龄、做的事情都不足以养活一个渐渐长大的孙子，把孙子送到城里，是爷爷唯一的选择和希望。

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