《凡卡》教学设计（A、B案） 六年级语文教案

　　二、讨论写法的作用

　　　1．加入插叙部分，更加衬托出了凡卡学徒生活的悲惨和他迫切要回到爷爷身边的心情。

　　　2．小说除了运用插叙，还采取了哪些方法，使我们如此感动？

　　　　　在文中找到几处细腻传神的细节描写，来体会其真实具体，给人印象深刻，有身临其境之感。（凡卡写信时的动作、表情、心理，写信中对学徒生活的描述和对乡村生活回忆中，都有生动细腻的细节描写，找到一两处来体会。）

　　三、自学结尾，体会表达的特点

　　　1．找找哪些地方是细节描写，说说细节描写的作用。

　　　2．美好的梦与残酷的现实形成了对比，让人对凡卡悲惨的命运产生了更深的同情，更加愤恨造成这种命运的社会制度。

　　　3．讨论：凡卡的梦会实现吗，为什么？

　　　4．回顾全文，进行总结：结构比较复杂，它由三部分内容组成：作者叙述凡卡的悲惨遭遇，凡卡信的内容，写信过程中凡卡的回忆。在这三部分内容的表达上，抓住了细节，表现了凡卡这个仅仅九岁的孩子复杂的内心活动，给爷爷写信，哀求爷爷把他带回去，说明了他在莫斯科学徒生活的悲惨，使我们深深同情他的悲惨命运，更加痛恨那个吃人的黑暗社会。

　　四、拓展阅读

　　　　契诃夫是与莫泊桑齐名的举世闻名的短篇小说大师。列夫·托尔斯泰说他是一个“无比伦比的艺术家”。契诃夫的创作活动是从短篇幽默作品开始的，其幽默名篇《公务员之死》、《胖子与瘦子》、《变色龙》、《套中人》等，早已被译成中文，为我国广大读者所熟悉，其中《变色龙》、《套中人》还被选入中学语文课本。建议同学们课外阅读《契诃夫短篇小说选》。

　　板书设计：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　凡卡（俄　契诃夫）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学徒生活悲惨

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]  下一页