《凡卡》教学设计（A、B案） 六年级语文教案

　　　　根据学生汇报，帮助学生把课文内容进行梳理。

　　四、阅读凡卡的信，围绕“信”，体会凡卡痛苦生活和心情。

　　　1．用一句话来概括凡卡给爷爷写信的主要内容。学生可能会这样概括：

　　　　　生：凡卡受不了学徒生活了，请求爷爷把他接回乡村去。

　　　　　生：凡卡的生活没有指望了，连狗都不如，求爷爷把他接回去。

　　　　　生：凡卡受不了了，只有死路一条了，哀求爷爷把他接回去。

　　　2．抓住“指望”，体会凡卡生活的无望。

　　　　（出示）“我的生活没有指望了，连狗都不如！”：谁来说说，“指望”是什么意思？

　　　　（1）九岁的凡卡离开乡村，离开疼爱他的爷爷，来到莫斯科这个大城市来当学徒，他曾经有什么指望呢？

　　　　　　引导学生设身处地地体会：

　　　　　　*他一定指望着到鞋匠这里学会做鞋，能够有一样本领，来养活自己。

　　　　　　*他想挣钱，让爷爷和他都过上好的生活。

　　　　　　*他们一定以为，在大城市是比较好生活的。

　　　　　　*他可能还想，莫斯科是个大城市，他有了本事，可以在大城市生活，不再贫穷，离开乡下。

　　　　　　*他还可能指望自己做出最漂亮的鞋，卖很多的钱，当一个有钱的人。

　　　　（2）多么美好的“指望”啊！而现在，刚来到这里三个月，他就感到他的生活没有指望了，你能从他的信中找到原因吗？细读凡卡的信，画出有关的句子进行交流。

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