六年级上册《口语交际·习作五》教学设计(第二课时)

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2012-02-09 11:35:21

第二、三课时(习作)

交流谈话,激趣导入

在口语交际课上,同学们交谈兴致很浓,都介绍了自己记忆中印象深刻的一个人。谈到了自己的小伙伴的特点。大家都有了强烈的写的欲望,今天我们就来写一写我们的小伙伴。

选材命题,明确要求

1.复习指导,范文引路

复习《少年闰土》的写作方法,明确怎样写出人物的特点来:抓住人物的的语言 、行动、神态来表现人物,不仅可以把人物写活,而且能够把事情写清楚、写具体,写得打动人心。

2.开启思路,确定对象。

我的写作对象是谁?他有怎样的特点?围绕这一个特点,可以用怎样的事例来表现人物特点?这几件事情可以怎样安排顺序?

3.题目举例,拓展思维:

《爱国的肥猫》写一个外号叫肥猫的同学的爱国事例。

《馋猫记事》写一个特别嘴馋的朋友。

试写初稿,进行修改

1.学生进行习作,教师巡回指导,并对有困难的学生进行个别指导。

2.学生完成初稿,进行自我修改。

3.组内互读互改。

朗读赏析,交流评议

1.每小组推荐一至两位同学,教师作适当调整,由学生朗读,引导学生进行赏析。

2.学生交流评议,重点注意是否写出了特点。

3.教师点评。

再次修改,誊抄习作

再次修改自己的习作,清楚认真地抄写在作文誊写本上。
 

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