14、卖火柴的小女孩 小学语文导学案设计

课  题

       14、卖火柴的小女孩

 课  型

阅读课

年级

六年级

执教

学习目标

1、能正确读写本课生字新词。理解课后3题中的两个句子。

2、能有感情地朗读课文，说出课文的主要内容，并从小女孩的幻想与现实生活的对比中，感受卖火柴的小女孩命运的悲惨和作者寄予的深切同情，能从中懂得珍惜现在的幸福生活。

3、从课文中感知童话的特点，体会作者现实与虚幻相结合的表达方法。

学习重点

精读课文第二部分，从小女孩的幻想与现实生活的对比中，感受卖火柴的小女孩命运的悲惨和作者寄予的深切同情，体会作者想象的合理。

学习难点

通过了解作者及当时的写作背景，理解课文内容，从课文最后三个自然段含义深刻的句子中感悟作者表达的思想感情。

学习准备

反复朗读课文，质疑。

知识链接

课外阅读《安徒生童话》

                 学        习         过            程

                   第    二   课时

环节

学生活动

学法指导

教师活动

创设情境质疑定向

1、我会默写：

guāi qiǎo(      )wéi  qún(     ) yìng bì(     )

chú chuāng(     )dōu zhē(     )liè fèng (     )

2、我还知道：课文是丹麦著名童话作家     的作品， 主要写了                        的故事。

3、通过上一节课的学习，你有什么感想或疑问吗？

4、读学习目标，明确学习任务。

小老师组织完成。

从不同角度提出问题。

自学

探究合作交流

选择自己喜欢的方式读课文，我能独立思考完成：

1、卖火柴的小女孩一共几次擦燃了火柴？每一次都看到了什么？结果如何？你从中体会到什么？

1、2、长组织完成后，引导展示                                                                                                                   课文最后写道：“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”你认为小女孩幸福吗？对句中两个“幸福”，你是如何理解的？

3、“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”这句话是什么意思？

4、小女孩每次擦燃火柴看到的景象都是实实在在的事物吗？为什么？文中几次提到“大年夜”，都是在什么情况下提到的？作用是什么？

学有所获后，我能主动参与小组内的讨论交流，小组长还会总结归纳。

温馨提示：

边读边思考：小女孩为什么会看到这些？当她看到美好的景象时，心里感受如何，当她又重新回到现实时，又是怎样的感受？

对于小女孩来说，什么地方就没有寒冷、饥饿和痛苦呢？

大年夜，你们是怎样度过的呢？

汇报展示

深化感悟

1、  根据第1题问题，分组填写下面表格：

2、分组展示第2-4题。

学有所获后，派代表上台填表。

第2-4题按老师的指导分组进行展示，其他组适时补充或质疑。

总结巩固

拓展创新

1、  学完本课，你有什么感想，能联系实际谈谈吗？

2、读P71课后第4题的小诗《你别问，这是为什么》，谈谈感想，试写几句。

3、课后读读安徒生的其他童话如《丑小鸭》《海的女儿》等。

联系我们生活的社会环境与时代，与小女孩比比童年。

板书设计

课堂反思