4《古诗两首》教学设计

4 《古诗两首》　　

教学目标：1、会认个字会写个字。　　


		2、能正确、流利地朗读、背诵课文。　　

          3、体会诗人对秋天的赞美之情。学习通过多种形式的朗读，体
		会诗人的思想感情的阅读方法。培养学生的想象能力。　　

教学重点：理解诗句的意思，体会诗人所要表达的思想感情。背诵古诗。　　

教学难点：掌握阅读古诗的方法，体会古诗的意境。　　

教学课时：两课时　　

教学过程：　　

第一课时　　

一、启发谈话。今天我们要学习两首古诗。（板书课题）　　

二、识字写字，扫清阅读障碍。　　

1、自由读课文：画出不认识的字。　　

2、小组内读课文，要求读准字音。　　

3、小组汇报，检查读书效果。　　

4、小组合作学习，记忆汉字。　　

5、指导学生书写汉字。　　

三、初读课文。1、作者简介。2、教师范读，学生体会诗的情感。3、学生自由读、小组内读、制名读、全班齐读。　　

四、学生质疑，提出不理解的地方。　　

第二课时　　

一、复习导入。1、指名读。2、互读。　　

二、学习《赠刘景文》，理解诗意，体会情感。1、看图：你在图上看到了什么？想到了什么？2、小组合作学习：借助图画理解诗意，你们读懂了什么？还有哪儿不懂？画下来。3、小组汇报。4、配乐范读，学生模仿，小组互读5、想象诗中描绘了怎样的画面？6、教师小结。7、小组朗读比赛。　　

三、小组合作学习《山行》理解诗意，体会情感。1、根据学习《赠刘景文》的经验，确定学习方案。2、小组自学。3、汇报，师生合作解疑。4、教师配乐朗诵，学生说说感受。5、教师小结。6、背诵古诗。　　

扩展练习。你还知道哪些描写秋天的古诗？