《识字一》教学设计

教学目标：　　

1、会认12个生字。会写10个字。2、正确、流利地朗读课文3、有收集词语的兴趣。4、感受秋天的美丽，能通过抽象的文字去感悟美好的秋天。【教学重点、难点】1、教学重点是会认12个生字，会写10个生字。2、教学难点是感悟秋天的美好，收集词语的习惯。【教学方法】 图文结合、集中识字法【教学时间】 二课时【教学准备】词语卡片、工具书（成语词典、新华字典）、一幅秋景图【教学过程】第一课时【教学目标】1、正确流利地朗读课文。2、认12个生字，会写3个生字。3、培养收集词语的兴趣。4、初步感受秋天的美丽，努力使学生通过抽象的文字去感悟美好的秋 天。【教学重点难点】1、教学重点是使学生能读生字，能熟练地认读课文词语。2、教学难点是培养学收集词语的兴趣。【教学方法】自读自悟与读字看画相结合。【教学过程】导入：过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景色多美啊。请大家听。（播放录音）一、读中识字1、学生自由试读词语2、分组互助读词语，再开火车读词语。3、出示生字，学生自主认读。4、开火车读生字。二、朗读感悟1、教师范读，学生边听边想画面。2、学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。屏幕展示两张秋景的图片。三、在读中巩固识字1、选择喜欢读的词语，看一看，想一想，猜猜是什么意思。2、分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。3、你发现了什么？和你的好伙伴交流一下。4、优秀生范读，教师指导，全班跟读，自我反馈。四、在应用中巩固识字1、给生字找朋友（组词语）。2、请字典帮忙，找一找关于描写秋天景色的词语，收集词语，办一个词库。五、在写中巩固识字把今天学的自己认识的生字在作业本上写两遍。第二课时【教学目标】1、能熟读成诵课文2、认识课文十二个生字，会写十个生字。3、有收集词语的兴趣。4、感受秋天的壮美。【教学重点难点】1、教学重点是会写本课的十二个生字。2、教学难点是有收集词语的兴趣。【教学过程】一、读文成诵1、会读的小朋友认真地读一遍课文，会背课文的小朋友可以潇洒地背一遍课文。2、互相读一读，背一背，比一比谁更能干。3、互相抽测背。一生背一句，被抽测的小朋友接下去背。二、积累词语，自主识字1、能背课文中词语的小朋友自己还可以告诉其他的小朋友你所知道的词语。2、拿出自己准备好的白纸，自己想出一个积累词语的方法。　（编字谜、成语接龙、查字典积累词语……）3、展示自己的创作成果。4、评出最佳创作成就奖。三、读文感受秋天1、一起读课文。2、小组内说一说你所感受到的秋天。3、小组汇报。　　

四、写字指导1、老师范写各个生字。2、请各小组分析各个生字。（包括结构、字音、笔顺等）3、小组长汇报组内有分歧的地方。4、逐个解决分歧。可以试着写一写。5、书写生字。五、资料袋　　关于秋天的词语　　一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人　　秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋收 立秋 中秋节【板书设计】金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏