中考综合性学习专题复习之——“语言创作类”导学案
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复习目标：掌握综合性学习之“语言创作类”题型及应考策略
复习重点：针对题型进行“语言创作”训练
复习难点：语言表达简明得体
复习策略：1、把握命题特点，针对考点训练。
2、掌握方法，实际操作。
3、关注生活，重视积累。
教学过程：
一、导入
1、听力测试
（教师说一段语言啰嗦、用词不当、不合语境的话导入，让学生修改，调动学生兴趣）
2、学生发言，评议。
我发现的问题：
我的改进办法：
3、教师引导归纳语言表达技巧之——简明得体
（出示本节课学习目标，进入下一个环节）
二、“语言创作类”考点解析
1、解读课标，提炼“综合性学习”中考考点
2、“语言创作类”考查形式：
①介绍类 ②交往类（劝导等） ③创意类 ④论辩类
3、应对策略：
①关注社会热点，丰富更新信息。②善于运用积累，有效调用知识。
③仔细揣摩题意，提炼答题信息。④审清题目要求，表达简明得体。
三、题例导航
（谈话引导，消除学生的畏难情绪：①回忆学过的课文，找出会说话的正反典型人物，如能言善辩、能说会道的人——邹忌，晏子（使楚），墨子（《公输》）；口无遮拦、言语不当招杀身之祸的人——杨修，杨志等。②说说与说话有关的成语、俗语等——好言一句三冬暖，恶语一句六月寒；到什么山上唱什么歌；锣鼓听声，说话听音；说的比唱的好听等。以此唤醒学生生活积淀雨体验，激发学生学习做“会说话”的人的欲望，自然进入下一个环节的学习。）
(一)做一做（学生做题，教师巡视指导，了解学情）
1、在旅游景点，你看到一个男青年正在乱写乱刻，这时你走上前去，劝阻“ ”
（温馨提示：注意有称呼，讲礼仪，有主题且语言富有激情。）
2、请从自己三年来的作文中采撷几朵美丽的浪花，编一本书，拟定一个有创意、有个性的书名，并说明这样命名的理由。（温馨提示：审题时请注意题干中的关键词哟！）
3、有同学说，现在时快餐文化时代，读流行作品更有利于我们拓宽知识面，开阔视野。学校准备就此问题开展一场辩论赛。如果你是反方代表，你方的观点是 。请你作为反方主辩简要陈述支撑你方观点的理由（必须引荐名著），要求至少写出两条。
方法点津：论辩说理题关键是要旗帜鲜明的表明自己的观点、立场。要针锋相对的说理，多用事实说话，做到以理服人。
答题步骤：认真阅读题干（你是反方代表）——提出鲜明观点——充分阐述理由（至少写出两条）——组织语言表达（必须引用名著）
辩论类答题模式：亮出观点+阐说理由（针锋相对+条理分明）
示例：阅读经典名著更利于提升我们的素养。理由：①经典名著是是一个民族传统美德与文化的不朽之作，有利于我们树立正确的人生观、价值观。如《论语》《孟子》。②经典名著有励志作用，看后使人们振奋坚强，有助于塑造我们健全的人格。如《钢铁是怎样炼成的》《名人传》。
（二）议一议（学生发言，共同点评）
（三）悟一悟（梳理归纳发言要点，再次强调重点）
1、解题步骤：一明确题干要求；二提炼答题信息；三有效调用积累；四组织表述语言。
2、三类题的答题方法与基本格式
四、牛刀小试
（请同学们学以致用，开始比赛。要求每一类至少做一道题，10分钟左右）
（一）做一做（学生做题，教师巡视指导，了解学情）
1、劝导类
（1）“青春的烦恼”。当身边的同学向你倾诉下面某种烦恼时，你会怎么劝说？
小刚：脸上又长了不少的痘痘，怎么办？
小红：老师又向家长告状了，真烦人！
小明：爸妈一直在外地打工，好孤独。
我说：
(2)据报道：地沟油、瘦肉精、毒奶粉、染色馒头、假牛肉……不知道从什么时候开始，食品问题就接二连三地“冒”出来了……读后，你一定有很多话要想说！请你面对下面两种人，把你内心最想说的忠告，郑重地说给他们听。
我对食品企业说
我对食品监管部门说：
(3)下面情境下，女儿的回答最得体的一项是( )
【情境】妈妈对经常与笔友通信的女儿说：“你不要再与笔友通信了，妈妈怕你被坏人欺骗，也怕你分散精力，耽误学习。”
A．通信自由是我的权利，您不让我与笔友通信是违法的。
B．我求您别唠叨了，我以后不与笔友通信就是了。
C．谢谢妈妈，您的提醒我会注意，但我与笔友通信除了交流思想，更重要的是为了练笔，请您理解并允许我这么做吧。
D．好吧，我可以不与他们通信，但我给他们发短信或打电话总可以吧。
(4)根据下面提供的情境，按要求回答问题。
刘乐乐同学家离学校比较远，上学途中需转车两次，因此第一个月迟到6次，第二个月迟到4次。班主任了解情况后，为了避免他再次迟到，和蔼地对他说：“
。”（不超过60字）
（1）右图是上海世博会的吉祥物“海宝”，请你用两至三个关键词向同学们介绍它的内涵。
（2） 在“好店名”的调查研究活动中，班上同学搜集了一些较有代表性的“好店名”及其简要说明。请你再写一个并加以简要说明。
“载人舟”（鞋店名。把鞋子比喻为载人之舟：
“玉壶缘”（茶叶店名。“玉壶”出自于诗句“一片冰心在玉壶”。）
“光合作用书房”（书店名。把读书、吸收知识的活动比喻为植物的光合作用过程。）
（3）饮食是一种文化。“一碗白开水加一根大葱” ，菜名被创意为“猛龙过江”。请你创意一个菜名，并简要说明。
（4）现代社会，上网已经成为生活中一个重要内容。许多人都有一个新颖独特的网名，例如“大漠孤烟”“流水悠扬”“诗坛雏燕”“南山五柳”“醉里挑灯看剑”等等。这些网名或寄托理想，或凸显个性，既生动形象，又好懂易记，让人过目难忘。 在分别之际，请你为自己另行设计一个具有个性特征和积极意义的中文网名(一般为四个字)，便于大家今后联系交流，并将你的命名缘由写在下面。
我的网名：
命名缘由：
3、论辩类
（1）网络时代，网络热词蹿红，如“给力”“蒜你狠”“姜你军”“杯具”等备受追捧。对此，你是赞成还是反对？请说明理由。
(2)“汉字书写”和我们密切相关。假如你所在的班级举行有关规范汉字书写的辩论会，正反方激烈交锋，请针对下面的反方观点，为正方写出辩论词。
反方：现在是信息时代，计算机书写已经普及，有这样快而好的书写方式，我们何必浪费时间练习写汉字呢？不如把精力和时间用在提高计算机的操作上。
正方：
(3)为了学生阅读的方便，学校提议在教室里增设“图书角”。面对这一提议，学生反应不一，展开了辩论。反方认为没有必要。理由是现在学生学习任务重，根本没有时间阅读；教室本身就比较狭小，设置“图书角”影响了活动的空间；另外，图书也容易遗失和损坏。假如你是正方，请你针对反方的观点和理由进行反驳。(4分)
正方：
（二）议一议
（学生交流展示，师生共同点评，突出语言的简明得体）
（预设：前两类的第（4）小题，辩论题的第（2）小题是学生的难点，要多关注发现有差异的解答。时间不够就集中交流这几题）
（三）悟一悟
（学生自主小结归纳自己的疑难处，做好批注）
四、回顾整理
1、答题步骤
2、答题格式
劝导类：
创意类：
辩论类：
五、拓展延伸
你还知道哪些或机智或幽默或委婉曲致或妙语连珠等特色鲜明的言语故事，请整理出来与同学们分享。
(引导学生向生活学习语文，重视课外积累，学习他人的说话技巧和说话艺术，提高自己的语言修养和精神境界，做一个受欢迎的人。)
（注：括号内的内容是教师活动与安排，不必出现在学案上。）
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作者：免费教育文稿网
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