当前位置：ppt课件下载站 → 教案设计 → 语文教案 → 中考语文复习资料

2009——2010年中考语文备考方案

减小字体

增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2010-01-17 12:32:46

2009——2010年中考语文备考方案

符云

2010年中考即将来临，为了更有效的帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得好成绩，现制定中考备考方案如下：

一、指导思想

以《语文课程标准》７—９年级“语文课程目标”以及《海南省中考说明》为指导，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能、综合素养和应考能力。

二、复习目标

通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。力争在今年的中考中，合格率、平均分、优秀率都有较大的提高。

三、复习原则

通过对最近三年海南省中考语文试题的分析，在2010年中考语文备考过程中，值得注意以下方面：

1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢

中考命题是遵纲守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们认真地加以研究。

2、学会分类整理，形成科学的知识网络

语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面的归纳整理。

3、多学习，多请教

本着互相学习、取长补短的原则，应多向经验教师学习、请教，争取进步。

四、备考日程安排

第一阶段（现在——第二学期第4周）完成9年级下册新内容的教学。

第二阶段（第二学期第5周——第10周）以1—6册课本为主，完成第一轮复习。本阶段以《2010年中考语文学科考试说明》为纲，以书本为本，过好课本关。认真扎实地把中考所考知识全面复习一遍，对课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。本阶段进行一、二、三次模拟测试。

第三阶段（第二学期第11周——第13周）本阶段以分类复习为主，以突破难点、解决重点为重点，落实第二轮复习，在学生全面把握基础知识上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练，以练形成能力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，达到“举一反三”、“触类旁通”的要求，本阶段的强化练习以套题练习为主，兼顾自选例题作必要的补充。本阶段进行第四次模拟测试。

第四阶段（第二学期第14周——第15周）本阶段以综合练习为主，以适应性练习及检查反馈指导为重点。以模拟练习作为检测复习效果及学生对“双基”的掌握情况。有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定对象、定时间、定任务，使不同层次的学生都有一定的提高，落实第三轮复习，通过训练、模拟测试，使学生能熟悉题型，把握解题方法。本阶段进行第五次模拟测试。

第五阶段（第二学期第16周——第17周）本阶段主要以近三年的中考试题作随堂讲练，用收集到的信息题作适当的补充，深入实际做好查漏补缺，进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化，落实第四轮复习，同时培养学生的良好学习心理状态和应考心态，迎接中考，本阶段进行第六次模拟测试。

五、各阶段主要复习任务安排：

1、现在——第二学期第4周，完成9年级下册新内容的教学。

2、第二学期第5周——第10周，以1—6册课本为根本立足点，这一环节是2010年中考语文复习的起始环节，关键环节，可分为五大块：

（1）积累运用，以古课内诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础过好字词、语法、修辞、标点符号以及诗词和名著积累关。可以用一些精练的练习试卷加强学生的识记。

（2）综合性学习，以每单元综合性学习要求为基础，过好学科融合、生活实际运用语文、综合运用语文关。

（3）现代文阅读：六本书，二十六个单元，可按照文体进行归类复习，明确每单元总体要求，点面结合，确保学生头脑里形成完整的文体知识和语法概念，并进一步形成分析问题、解决问题的能力。

（4）古诗文赏析：以课内古诗文为基础，加强对文章内容的理解，提高学生的鉴赏能力和表达能力。

（5）写作方面，作文已占中考语文的半壁江山，复习应基础、能力、应考并重，注重培养学生良好的书写习惯，卷面整洁习惯，认真审题习惯，快速拟题习惯，快速构思习惯，下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。作文的审题、选材立意、文体选择和要求、拟题、开头结尾和语言润色形成专题复习，融合于整个复习的过程。

3、第二学期第11周——第13周，以知识点和考点为主要内容，结合《中考语文总复习导学》进行系统的专题复习。

（1）文言文阅读专题复习

以复习试卷为主。内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、特殊句式、文章重点句翻译、课内外文言文语段比较阅读，归纳书上的重点文言知识，并整理各地中考试卷上较为经典的文言文阅读试题，提高学生的解题能力。