2010年重庆市中考语文试卷分析

2010年重庆的中考语文试题，以全日制义务教育《语文课程标准》为依据，结合重庆市九年课程改革实践的实际，按市教科院的《重庆市2010年初中生学业考试语文学科考试说明》要求的内容、范围、形式和结构命题。试题在稳定有发展，在发展中求创新；力求试题既有利于选拔优秀学生，又给初中学语文教学提供正确的导向。体现了我市的中学语文教学改革健康、富有活力的发展方向。

一、试卷的特点

试题既强调对学科基础知识的运用，及语文基本能力的考查，又注重对学生情感态度价值观的评价，严格遵循课程标准教学评价的三维目标。对学生初中阶段应掌握的学科知识和应具备的语文能力应进行全面的考查。其中语言的积累和运用，古诗文积累，阅读、写作能力是考查的重点。试题充分体现了新课程标准工具性与人文性相结合的定性。既注重学科基础知识的运用，及语文基本能力的考查，又注重对学生情感态度价值观的评价，严格遵循课程标准教学评价的三维目标和重庆市中考语文考试说明的要求。

试题力求把握好积累与运用、知识与能力的关系。对学生初中阶段应掌握的学科知识和应具备的语文能力进行了全面的考查。其中字词的积累运用9分，对语法、修辞、文常等相关语文知识的积累运用11分；综合性学习10分；古诗文积累10分文言文阅读15分。阅读方法及能力的考查40分；作文55分。涉及80分左右的答题内容与学生的情感态度价值取向有内在联系。

试题贴近学生生活。涉及重庆学生的身体状况调查，世博会重庆馆的特点，低碳生活，青年歌手大奖赛都成为题目的题材。作文“爱是 ”“因为有了期盼”都是学生日常生活中的所见所闻所感。有强烈的时代感，充满生活气息。

试题与学生的心灵对话，贴近学生的思想情感。阅读的选文、作文涉及的都是当代中学生应该思考的问题和人生体验。

二、试卷的结构

全卷满分150分，考试时间120分钟。全卷共四个大题，23个小题，阅读量为5900字左右，书写量为1100字左右。分为语文知识及运用、古诗文积累与阅读、现代文阅读、作文四大板块。全卷客观性试题26分（4道选择题12分，文言文阅读的解释加点的字4分，默写10分），占17.3% ；主观性试题124分(包括作文55分)，占82.7%。

三、试题及考试情况分析

2010年联招考试语文学科抽样数据统计25.33%                                                                                                                                                                        

（注：90分以下为差生；90分（含）以上为及格；120分（含）以上为优生。）           

各大题得分情况如下：语言积累与运用76.8%，古诗文默写89.2%，文言文阅读82.6%，现代文阅读56.65%，作文78.49% 。纵观全卷，各题得分率最低为18题“谈谈你对标题‘成熟的稻谷会弯腰’的理解”35%，得分率相对较低的是15题阅读的重点语句赏析为49%，得分率最高为10题文言文翻译92．6%，次之为8题古诗文默写89%，多数题得分率介于55%——80%之间。总的来看现代文阅读得分率相对较低。

下面按试卷的四个大题分析试题及考试情况。

（一）语文知识及运用

本大题注重语文特点，突出地域文化，亲近学生生活，关注社会热点。如1、2、3题的语境设置力求语言的凝练；4、5题的重庆学生的身体状况调查，世博会重庆馆的特点体现了重庆的地域特色；综合性学习的低碳引导生活关注社会热点。

该大题30分，大部分学生得分20分左右，满分不多，10分以下的不少，学生个体差异较大。

第1题的 栖(qī)息引吭(háng)高歌  酣(hān)睡袅(niǎo)袅，中的加点字都是常用易读错音的，由于“酣(hān)睡”错读成“酣(gān)睡”是较明显的，是一道容易题。得分率75%，主要是部分学生没有认真去辨析，并不是不认识“酣”字。

第2题的“ 德高望众”“略胜一酬 ”“荣鹰”中写错的字辨别是有一定难度的，正确项中的“黯然失色”中的“黯”由于意思相近也容易误为“暗”。是一道较难题，得分率72%是较高的。

第3题词语的替换几组词的意思理解并不难，难在要通过对整个语境句子的理解、分析来判定替换后是否符合原意。得分率仅59%，是一道难题。在基础题得分中是最低的。说明学生对句子意思的分析理解能力较差。

字词题考试说明的要求很明确，考教材中常用的，但得分率仍较低。日常教学中要重视，日积月累比考前突击效果好得多。词语不仅要理解，要多训练使用。

第4题病句修改，是一道涉及词语、句子的分析理解和语法知识运用的题目。得分率85%是较理想的。2、3、4小题答得较好，主要是第1小题添加宾语，问题较多。造成新的语病如添加“健康问题”“不良特点”等。2、4小题有一些同学改错位置。如把（2）的“摄入”（4）的“影响”等没有问题的词语换掉，错的地方没有修改。平时要要求学生改完之后要检查。看是否通顺，是否有新的语病。

第5题考查的是句子的理解和修辞方法的运用。（1）题语境叙述清楚，横批的字面意思较明显，是容易题。（2）题用修辞为重庆馆写一句赞美的话，有一定难度。（1）题有部分学生不能概括，具体答成“文化深厚”“历史悠久”。（2）题的主要问题是，没有针对展馆的内容来写话。如写成“山清水秀，鸟语花香”“麻雀虽小，肝胆俱全”等。不少学生写得好，如：“历史积淀，山城缩影。” ；“科技作茎，美景作瓣，风俗作蕊，重庆馆如花朵在世博绽放。”；“重庆馆面积只有600平方米，但呈现了重庆的美景、人文、未来，包含了重庆的悠久历史和优秀的传统文化，具有深远而博大的意义。”；“/展示的东西包罗万象，贯古通今，内藏奥妙。/有从古至今，从自然到人文的重庆风貌，还有未来重庆城市规划，内容丰富，应有尽有。”；“表现黄市长的满意之情，成为众多场馆中一道亮丽的风景线……”既针对了展馆的内容，又有文采。

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