语言准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体 高考语文考点梳理

关口提示—【考纲知识精解读】

“语言准确、鲜明、生动”是2007年高考新课标语文考试大纲新增的语言表达方面的内容，2008、2009年又都纳入了大纲版的高考要求。“准确、鲜明、生动”既是语言表达的要求，也是语言表达的效果。“准确”指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。“鲜明”是指色彩分明，观点明确。表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。简而言之，鲜明就是要明确合理地表情达意。“生动”就是表达能充分调动人们的形象思维，使表达具体形象可感。“语言简明、连贯、得体”是高考语言运用部分大纲版的考点，为历年大纲版每卷必考的考点。该考点从三个方面对语言运用提出了要求，这三个要求既互相独立，又互相联系。“简明”是“简要”、“明白”，使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。此点可以落实在病句中考，也常和压缩语段、语法的综合修改、修辞、连贯等一起考。“连贯”是表达中句间排列组合的规则，以及加强语言联系与衔接通畅的方法。其题型有客观题和主观题。客观题时，主要考查语句复位（排序）、衔接，主观题则主要考查修改表达不连贯的语句或语段。“得体”就是指能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当。
    该考点的综合性非常强，常与其他考点结合考查。简明、连贯、得体，既可以单独命题，又可以相互融合综合命题，如串联词就考查了连贯和得体两个方面，病文修改综合性更大，简明、连贯、得体都涉及。从命题趋势来看，综合命题是发展方向，考生要善于辨析每个题的考查点，以针对性做题。

关口金题——【高考金题速传真】
 

    1.下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使这段文字语言简明，衔接自然，语意连贯。 （2009年高考全国卷Ⅱ）
    苏泽广真是哭笑不得，苏泽广①觉得儿子合图还不懂事，把家托付给他②是徒劳的，便失望地起身。然而他刚要离开，他③突然跳下椅子，合图④吹灭桌前的蜡烛，“扑通”一声跪在地上，抱住他⑤的腿，在黑暗中说：“爸爸，你放心吧，你⑥要是不回来，我⑦管这个家!

    【解析】本题考查语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体，能力层级为D。本题主要涉及指示代词的准确使用，而指示代词强调就近指代原则。①直接用“苏泽广”与上文重复，应该删去或改为“他”，这样修改避免了语意重复，也达到了简洁的效果；③用“他”让人搞不懂是指哪个人，改为“合图”，使指代明确；④用“合图”，让人感觉跳下椅子和吹灭蜡烛不是一个人的行为，应删除或改为“他”；⑤用“他”让人搞不懂是指哪个人，改为“苏泽广”或者“父亲”，使前后文衔接连贯。
    【答案示例】①删除或改为“他”；③改为“合图”；④删除或改为“他”；⑤改为“苏泽广”或“父亲”。
    2.下面是“沈阳全民读书月”活动的标识，请从构形角度说明标识的创意，要求语意简明，句子通顺，不超过65个字。（2009年高考全国卷Ⅰ）

                                                                                                                   
【解析】
    本题重点考查考生语言表达简明、连贯、得体的能力，能力层级为D。该题提供了图画，因此看懂图画是解答该题的关键。该图提供的信息要点：①展开的书点明读书月活动，②书页弧度和中间的圆点正好组成一只眼睛暗示读书，③两本展开的书正好组成S代表“沈”，④中间的圆点也可象征“阳”字。解答时，要扣住主题“沈阳全民读书月”（特别注意“沈阳”和“读书”）和题干要求“从构形角度说明标识的创意”。语言要求流畅、富有文采。注意字数要求。

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