九年级英语复习 毕业班英语分册复习思路

毕业班英语分册复习思路

承德市翠桥学校   纪杨梅

近几年河北省中考试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。大多数教师根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取了“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。

在“三轮复习法”中的第一轮复习阶段，尤为关键。因为，第一轮复习阶段（靠书本，砸实基础，可以分册、分单元复习，进行微观复习）针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。那么，在第一轮复习阶段，如何操作才能取得较好的复习效果呢？这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关，并通过配套练习、复习检测形成能力。在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如：由于是复习课，要充分调动学生的积极性，让学生自主学习。

第一步是在课前，布置学生自己浏览教材，把重点的细碎的语言点精炼地总结在单词表上；上课后分别找2-3名学生领读单词表单词，要求把自己总结的语言点也以领读的方式呈现，其他同学边跟读边把重要的知识点在自己的书上进行补充。这一环节体现了自主学习和合作学习的策略，并且也改变了复习课教师满堂灌的现象。最重要的是让学生在复习中“开口”，听说读写不分家，进行综合训练，全面提高学生能力。

第二步是教师的指导。教师可以根据本单元的教学重点，设置一些任务，可以是对话、可以是阅读，可以是写作，可以是小组讨论，也可以是语法串联，形式可以多种多样。有的是口头训练，有的是板书讲解，总之，在复习基础知识的过程，针对单元情况复习，力求形式多样，避免枯燥乏味。

第三步是根据复习内容，布置适量的难度适中的练习。当堂课完成，学生做练习的时间，就是教师发现问题，解决问题的过程。对于复习时学生拿不准的题，教师要再进行深入的讲解。

第四步是作业的布置。1.单元练习习题。（要求精选经典的，具有代表性的，可以适当的删减或增加,避免陷入题海）2.预习下一单元的语言点（自己进行总结归纳，为下一天的复习做准备）

 最后要补充的是：小测和循环考试，即每复习完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。