备战2010高考英语命题特点分析及答题技巧指导:十四、短文改错

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2010-01-15 20:39:38

    

短文改错略解

英语考试中,短文改错属综合能力测试题型,要求学生根据语法结构、词汇意义、上下文关等进行综合判断,找出错误,加以更正。显然,这种题型对学生来说有一定的难度,而且不容易做理想、做好。究其原因,有以下几个方面:

1、基础知识不扎实。有的学生拿到题一看,好多词不认识,对里面的几个长句子分析不出他们的语法关系,文意读不懂,更别说修改里面的错误了。于是乎,胡乱改,碰运气能得一两分。象这样的情况就应该从英语的基本功抓起,背词汇、析语法、学断句、多阅读。

2、习惯影响。高考题中的短文改错的文章,里面的错误是有规律可循的,比如,名词要改它的单复数形式,或前面用不用冠词,是定冠词the还是不定冠词a/an ; 动词要分清该用主动还是被动,或者是不定式形式;还有一些错误点是出题人专门模仿学生常见语病而设置的。许多学生看不出来这些错误,就是因为他们在平常的学习中,自己也犯同样的错误。

3、思维定势的影响。在NMET的短文改错题中,有需要打一个勾的一行,却是学生最容易失分的题。考试中学生往往带着挑剔的眼光去看每一行,千方百计地去查错找漏,结果无错的题变成有错的了。

4、断章取义。许多学生在做题时没有考虑语篇含义,而是将文章的句与句完全脱节考虑;或者只一行一行地看,有的长句子占两三行,他们不去整句的分析。

5、答题不规范。高考试卷中每题前都写明了答题要求,但有些考生不按要求答题,不在左边标明相应的符号,或者右边不用正确的方法改写,结果就可惜地失去了应得的分数。

针对以上这些原因,我们应该找出相应的对策,使学生掌握常用的判错方法和解题技巧。为此,我们采用了下面的做法:

1、注重基础,加强基础知识。狠抓课本词汇的默写,同步课外词汇的扩展。精讲语法,并作相应的习题。总结常用短语和习惯搭配,背诵名篇名句。

2、加强阅读,扩充知识结构。短文改错实质上属于短文阅读的一种。拿到题目,首先要快速阅读全文,抓住中心思想,这一点很重要。因为阅读是理 解的条件,理解是判断的依据,而判断是改错的基础,阅读有助于改错。要有效地完成改错,就必须先读再改。切忌拿来即改,这样可能会越改越糟。

3、模拟训练,减少非智力因素的失误。高考一定要按要求答题,这种功夫要下在平时,即平常的练习或考试中改卷要严格,不合要求者给零分,以此引起学生的重视。把平常练习当高考,才能做到高考如平常。

4、编顺口溜,指导做题技巧。我们把常见的做题规律,编成顺口溜,以利于学生记,并在它的指导下做题,这样学生做题时就有了方向,有凭借物可想,提高得会更快。

顺口溜是这样的:

短文改错很简单,名词动词两主线。

每句话为一单位,错误位于每行间。名词可数不可数,形式是复还是单。

动词及物不及物,有无名词在后面。何种时态弄清楚,主动被动要判断。

非谓动词何形式,做何成分是关键。冠词用冠不用冠,定冠还是不定冠。

形容副词互扰乱,从句连词是重点。 遇到and 需判断,到底并列还是转/选。

并列and 不改变,若转but来更换。 介词副词接短语,习惯用法按习惯。

前后文章要连贯,做完前后审一遍。没错就把对号添。

高考英语短文改错出题规律及破题技巧

高考短文改错满分为10分,分数不多但是每一分都很关键。很多同学在做此题时会遇到以下几点困惑:

第一、拿过题来不知如何下手;

第二、特别是在读不懂文章的时候,或丢掉不做或草草了事,得分率很低。

一、解题思路(三步解题法):

第一步:快速浏览全文,把握文章的主要时态、人称及文章的主旨大意,顺便标记自己一眼就能看出的错误。

第二步:细读文章的每一句话。一般要结合文章的前后句以及出题规律来做题。

第三步:代入已经修改完成的答案通读全文,看其是否通顺。

注意:在修改过程当中,一定要相信自己的第一感觉。即一般来说,第一次填写的答案正确率比较高,没有十足地把握不易轻易改正!

二、出题规律以及破解关键:

高考短文改错出题人一般会在以下八个方面进行出题。掌握出题规律之后做题便会事半功倍!

1.动词:
 
(1)主要考察能力:时态、主谓是否一致、固定搭配。  

(2)出题形式:

①时态混用:

例:Then the trouble started. We can not open the door. So we asked the policeman for help.

讲解:很显然此句子主时态是一般过去式,因此应把can改为could。

②主谓不一致:

例:There were a football game on TV last Saturday evening.

讲解:原句中a football game决定了谓语动词必须用单数,所以应该把were改为was。

③固定搭配:

例: I have given up somke. The dog doesn’t like the smell.

讲解:give up doing sth。因此动词somke应该改为somking。

2.名词:

(1)主要考察能力:单复数混用。

(2)出题形式:

单复数混用

例:Helen is seventeen year old. She is very busy.讲解:“年龄多大了”复数形式,把year改为years。

注意:代词单复数混用类似。

例:As for a friendship, we can readily find them in our classmates and other people around us.

讲解:显然因该把them改为it,指代前面提及的friendship。此句话意思是“就友谊来说,我们可以很容易地从我们的同学和周围的人中找到。”

3.形容词/副词

(1)主要考察能力:两者之间是否混用。

(2)出题形式:

形容词与副词混用。即该用形容词的地方原文用了副词,该用副词的地方原文用了形容词。

①副词代替正确形容词出现在文章当中

例: During the football season, Helen is much busier than usually.

讲解:很明显“与平时相比较更忙”,因此需要把usually改为usual。

②形容词代替正确副词出现在文章当中

例:As the time clock showed one minute and forty-two seconds left in the game, she began cheering excited, “Come on-get going!”

讲解:原文意思是说比赛还剩一分四十二秒时,她开始兴奋地叫道-----,显然应把excited改为excitedly,用来修饰动词cheer。

4.介词

(1)主要考察能力:(特别是与动词的)固定搭配。

(2)出题形式:

①介词省略

例:I’m surt you will get rid the sorrow and unhappiness caused by the disaster.

讲解:get rid of 是固定搭配,意思为“摆脱,除去”

[1] [2]  下一页

Tags:

作者:本站收集整理
  • 好的评价 如果您觉得此文章好,就请您
      0%(0)
  • 差的评价 如果您觉得此文章差,就请您
      0%(0)

文章评论评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!

   评论摘要(共 0 条,得分 0 分,平均 0 分) 查看完整评论