五严背景下，提高2011年高三英语复习有效性的新策略

（3)完成重点语法复习的内容;

（4)指导学生完成《高考英语词汇背诵手册》第一遍的记忆工作。
如果今年时间不够，可以将新授和复习的时间推迟到三月中旬。

第二阶段教学（2011年2月15到2011年4月中旬 为专题训练阶段）
    这一阶段主要针对高考题型进行专题训练。建议各校参照《2011年考纲》中所提供的解题时间分配要求，进行限时训练，尤其要突出阅读和写作的限时训练。另外要指导学生完成《2011年南京市高三第二轮英语复习资料》和《高考英语词汇背诵手册》第二遍的记忆工作。
第三阶段教学（2011年4月中旬到2011年5月20日前 为综合训练阶段）
    综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培养学生的综合运用语言能力以及应试能力，帮助学生积累考试的经验。要重视考后的反馈和反思工作。
   教法上要帮助学生克服在答题中存在的主要问题，积累解题经验，确保该得到的分不丢失。指导学生完成《高考英语词汇背诵手册》第三遍的记忆工作
考前50天教学要求
    建议各校从4月15日起，通过集体讨论，细化复习迎考安排计划，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的心态和生物钟，确保他们以最佳状态参加高考。
4、突出重点教学内容、优化教学方法。
1）教材9到11模块要不要教，怎么教。
2）高三英语阅读课
   建议：高三英语阅读课应区别于高一高二英语阅读课，重点突出学生“读写理解能力”的训练，找准学生的起点，多练少讲、培养学生自学能力。词汇教学要从机械性训练过渡到意义性训练，最后上升到综合运用能力训练。
 3）试卷或练习讲评课
    （1）评前查。（2）评中争。（3）评中练。
    （4）评中学。（5）评后思。   

4）高考题型专项训练课
    反馈课外训练结果---课内限时训练----当场反馈训练结果
    建议：
     1）根据高考的要求，进行限时训练。
        单选题（8分钟）、完形题（15分钟） 阅读题（25分钟）
        任务型阅读题（10分钟） 写作训练课（15-20分钟）
  2）课外限时和课内限时训练相结合。
     3）知识题和能力题的训练相结合。………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件

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