2021英语组教研组长发言稿

　　2021英语组教研组长发言稿

　　亲爱的老师们：

　　下午好，今天，我非常荣幸能够站在这里，代表英语组和大家进行交流。采撷幸福，共享成长！“幸福的路一起走”，我们英语教研组这个幸福的小家庭一路播撒，一路收获，从刚开始的两人同行到发展到现在的九人为伴，幸福的采撷从不间断。下面，我将从以下四个方面介绍我们采撷幸福的旅程。

　　一、和谐团队，幸福E家---记教研组概况

　　我们英语教研组于2015年成立，从成立之初，四年的时间已经过去，我们的队伍在不断壮大。明朝的哲学家冯梦龙曾说：“恩德相结者，谓之知己；腹心相结者，谓之知心”。汉朝李陵也说“人之相知，贵在知心”。我们的英语教研组就是这样一个知心并幸福的团队。这里的每一位老师不仅都是英语专业毕业，有着专业的英语教学素养，更都怀着一颗默默耕耘，献身教育的敬业之心。继娜姐沉稳内敛，拥有我们羡慕和不能企及的超棒的英语口语和语音素养；秀丽姐秀外慧中，不仅有独特的教学方法，而且对待生活充满诗意；晓晓，古灵精怪，对待学生既严又爱，是很多学生的知心大姐姐；晓静聪明伶俐，乐学又苦学，对待英语教学抱着一股不服输的热情，今年更是被教研室范老师点名直接参加郑州市小学教师技能大赛；丹丹是我们办公室的开心果和大才女，对待教学认真刻苦，对待学生爱之如母，在教学foodanddrinks这一课时，她亲自跑到超市给学生买了很多面包，牛奶和饮料。晓丹、金锋和胡轲是今年加入我们组的三位新教师，虽然以前她们都在初中任教，对小学英语教学毫无接触，但面对新的挑战，她们做到了不胆怯、不退却，直面而上。她们不仅多方面熟悉教材、研读课标，而且虚心向他人请教，认真研课。无数次经过她们的办公桌前，每次看到她们三个不是在上网观摩名家视频，就是在认真批改孩子的家庭作业或听写单。“年年岁岁花似锦，一年更比一年红”，有了这样一支特别能吃苦、特别能奉献的团队，相信我们的英语教研组会今年会继续为北区小学的教学工作添上浓墨重彩的一笔。

　　二、幸福延伸，齐心协力开展“深度学习”

　　今年11月份我校开展了以“深度学习，深度思维”为主题的各学科的教学课堂研讨活动。我们英语组接到这一任务后，积极研讨，认真实践，并针对这一主题开展了以下工作：

　　（一）思维碰撞，大胆预设，认真做好前期准备。在接到任务后，我们几个人针对“深度思维”抛出了以下几个问题进行思维碰撞：（1）深度思维是什么？（2）如何在英语课堂上体现深度思维？（3）如何在课堂上体现孩子的深度思维？（4）如何在这节课上体现老师的深度思维？针对这几个问题我们几个人认真思考，激烈讨论，各抒己见，并在多次教研活动后针对“深度思维”初步确定下来以下两点。

　　1、一节有深度思维的英语课堂应该是学生自主生成的课堂，而不是老师满堂灌输的课堂。它应该充满师生之间的思维碰撞，尤其是它应该是一节学生能够自主发现问题，以问题为指引，发现问题答案并在对问题的思考中获取知识的深度课堂。

　　2、英语课堂的深度思维应从教师的教和学生的学两方面来体现。教师在上课伊始就应该把课堂主动性还给学生，学生能思考得出来的，先不给出直接答案。如在复习环节，老师应避免开门见山的单词呈现复习而采用头脑风暴方法，以点带面，由一个关键词激活学生的思维，采用相互说、在特定语境中说等方式进行复习。而在导入和操练环节更是要把握对每个问题的提问。问题的引出避免浅层次，而要注意由一个问题辐射更深层次的思考，并以此为契机引出本节课的新知。

　　（二）确定思路，研讨并制定符合我们英语学科的课堂教学观察量表。根据我们学校去年对观察点的设计，并结合英语学科的相关特点，我们初步制定今年我们英语学科的课堂教学观察点为七个：1.学生回答及发言效果；2.教师课堂提问的有效性；3.情景创设的引入；4.课堂问题的有效性；5.巩固训练活动的有效性；6.学生自主发现问题的次数；7.教师对学生学习新知的引领与促进及倾听。经过一次次研讨和辩证，我们认为一次教研活动要以问题是否解决为最终目的，结合本次“深度思维”的主题，我们认为巩固训练活动的有效性这一观察点的设定更符合学生“自主学习”这一范畴，据因此我们把我们的课堂教学观察点缩减为六个。

　　（三）深度延伸，让我们的英语课堂以此为契机，真正变成孩子们能够深度思考，激发思维，乐学善学的课堂。我们要做到首先树立我们教师自己的“课标意识”和“问题意识”。通过研修养成我们教师不断学习课标，以课标为指导，结合学生的实际情况进行教学设计的习惯，并始终追踪“学生自主学习能力的培养”和“高年级学生乐问善问的开展”这两个问题，并时刻关注如何通过课堂教学，引领孩子善于思考，善于发问，促进学生课内外学习的整合。

　　三、教研培训，幸福成长

　　说到教研，先请大家看一张照片。像是在练习太极拳，其实是我们三年级组的两位老师在进行课间小教研活动。她们正在讨论如何将方位介词各自的含义与太极拳动作相结合，生动有趣的呈现知识点。“见一斑而窥全豹”，我们教研组教研活动扎“实”开展，这个“实”体现在“实在”和“实际”两方面。具体做法有以下几点：

　　1、以主题鲜明的教研活动提升教师素质，做到“一期一主题、一课一教研”。

　　每周四是我们英语教研组的固定教研时间，本学期我们英语组根据英语课程五个重要课型有针对性地选取其中两个作为我们本学期的教研重点，分别是对话课型和故事课型。每周四的教研活动，我们会重点针对这两种课型开展以下活动：观看专家讲座、阅读相关理论书籍、召开学习交流会、开展课堂教学实践等。除了理论学习外，在本学期的展示课中，我组的赵晓静老师，宋丹丹老师分别针对这两种课型做了不同的教研课和示范展示课，学生兴趣浓厚，效果较好。

　　2、三级教研，提升课堂。在我们英语教研组，我们深知“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。我们教研组深入开展课间小教研、组内教研、集体备课教研、学科大教研等一系列教研活动，并积极参加市区级各种教研等活动。三级教研奠定了我校英语教师幸福成长的基础。同时我们积极参加各级各类培训，这些培训更加开阔了我们的眼界，提升了我们的思维，使我们深切感受到自身存在的差距，对自己的教学工作进行反思，并提出新的要求。在日常教学工作之余，我们充分利用网络资源，组建微信群，利用英语趣配音、每日英语听力等工具进行学习，其中我组赵晓静老师的英语配音作品多次被教研室范老师点名提出表扬。（问晓静要截图）

　　四、收获幸福，仰望成长--记下学期教研计划

　　教学工作是学校的中心工作，教研组是落实教学工作计划，开展教学研究的中流砥柱，一个学校要提高教学的有效性，必须要加强教研组建设。因此在以后的教研中，我们要努力做到以下几点：

　　1、聚焦课堂，深化好课及好课环节研究：以深化课堂教学改革为抓手，围绕好课的“环节与技术”这一主题，推进好课研究。并大力营造教育研究氛围，通过组内相互听课、优质课的展示、评比及课后的讨论等活动，推出好课。加强信息技术与课程整合，充分发挥教研组作用，使骨干教师成为英语组各项工作的引领人，并调动各个教师的积极性，给他们自主能动性的发挥提供空间。

　　2、加强理论学习。学习英语《新课程标准》，明确分年级教学要求，在教研组和备课组的活动中，对各年级的学生进行分析并根据各年级的具体情况，认真制订教学计划和进度,落实作业和训练内容，安排辅导课的内容。并且坚持组织组内成员在业余时间阅读教学杂志或上网搜索与英语教学有关的资料，相互学习交流。

　　3、创设英语特色班级文化

　　(1)尝试进行英语广播，培养小小英语播

　　音员，创设动态英语校园文化。

　　(2)开展丰富多彩的英语竞赛，如：英语

　　朗诵、英语演讲、英语短剧表演、英语歌曲

　　演唱、英语趣配音等竞赛，提高孩子学习英语的兴趣。

　　(3)开设英语课外兴趣课，如：英语歌曲

　　活动班、英语课本剧表演班等。

　　4、组织好教师认真进行课题研究，加强教育教学反思的力度,督促组内每位教师上交论文，督促组内教师在平时的英语教学中注意总结教学经验，并把这些经验上升为理论，写出颇有价值的论文，做好课题研究。

　　以上就是本学期我们教研组的工作情况汇报。总之，面对新形势，新机遇，新挑战，我们坚信——心至远，行乃成。在学校领导的关心支持下，我们英语组的全体成员必将以更加积极昂扬的姿态展望和规划明天的教育教学工作。最后以一首藏头诗结束我们组本次的分享：

　　采拾成长点滴，依托集备，夯实教研，提升专业素养；

　　撷取集体智慧，榜样引领，资源共享，打造精品团队；

　　幸会名师，广交流，谨研讨，博采大家风范；

　　福满E家，传帮带，新老教师携手前行；

　　共勉培训精髓，勤反思，善总结，推进高效课堂；

　　享受七彩课堂，韵律歌，自编曲，唱响魅力英语；

　　成就欢乐校园，师乐教，生趣学，同享幸福时光；

　　长我志气，享誉教育！

　　感谢您的聆听，我本次的分享完毕！