洋思中学英语课例分析

教学课例：

教学目标： The teaching objectives are to revise and grasp the ways of suggestions skillfully；meanwhile know about the differences between American football and soccer.

教学重点：

①  The ways of suggestions

②  New words and phrases. eg: soccer, popular, quite, shopping centre, etc.

③  The differences between soccer and American football.

教学难点：

① To grasp the ways of suggestions

② Compare soccer with American football

教学步骤： Teaching procedures:

Step 1 Daily report

班上的值日生作一个 daily report。并根据学生的表达情况，赠送明星照。

（点评：学生做值日报告可以培养学生的口语表达能力，增强他们的表现欲，提高他们的学习积极性。根据学生的表达情况，赠送明星照，采用激励的手段，一方面鼓励学生积极主动地参与课堂活动，另一方面引出新单词 popular。）

Step 2 Revision

这一环节中，利用多媒体 PowerPoint 制作的课件，呈现一个动物园，激励学生自己观看、自己配对、谈论画面、复习提建议的表达方法。Why don't we do/Why not do ?; How about/What about…?; Let's….And shall we …? 然后给展示的学生赠送受欢迎的球星照， 并告知学生这些明星照从“shopping centre” 购买，板书并教短语shopping centre。

（点评：在这一活动中，教师是组织者、引导者，学生是活动的主体参与者。学生在创设的真实语境中锻炼了口语表达能力，同时训练了观察力和想象力，而且对旧知进行了滚动。然后通过赠送受欢迎的球星照，鼓励学生展示自己。）

Step 3 Puzzle dialogues

Puzzle dialogues 为本课的第一部分，引导学生互相讨论并完成，然后通过男女生之间的朗读竞赛，检查完成情况，最后让学生自己归纳、总结提建议的表达方法。

（点评：这一任务的完成是通过学生的配对和小组活动以及学生的自主学习活动，有利于培养学生自主、合作、探究学习的能力。）

Step 4 Presentation

1、 歌谣导入。呈现Flash动感画面，展示American football and soccer。利用直观性教学原则让学生感知the differences between American football and soccer。并进一步利用chant的形式，让学生了解英、美足球的差异。Listen!

American football? Soccer?

American football, American football.

What's it like? What's it like?

It's like an egg. It's like an egg.

La la la! La la la!

Look at the soccer! Look at the soccer!

It's round. It's round.

We all like best. We all like best.

As they're popular. As they're popular.

（点评：这一活动针对中学生喜爱唱歌的特点，一方面完成导入新课的任务，另一方面极大限度的调动学生主动参于意识和学生的积极性。）

2、VCD导入。通过VCD 播放足球和橄榄球赛， 并将本课语言点如：the most popular sport, eleven players, each team, call it soccer, not all balls round 用红色字体凸现。

（点评：这一活动让学生从视觉、听觉、感知三方面自然的接受新知识。）

3、问题导入。通过呈现一些问题：

① What's the most popular sport in the world?

② How many players are there in a football team?

③ What kind of football do Englishmen have, American football or soccer?

④ Aren't all balls round? And what's American football like?

（点评：通过三种不同的方式导入新的语言点。在第三种导入方式上，教师设计了 4个启发性的问题，鼓励学生积极思考，学生在此情此境中变被动为主动，带着问题互相讨论，积极寻找答案，进一步复现已呈现出的语言点。这一活动，激活了学生的思维，充分发挥学生在课堂上的主体作用。）

Step 5 Read and act

Task 1： Listening学生听对话录音；

Task 2： Reading学生读对话，回答问题；

Task 3： Reading 学生再读对话，找出不懂的语言点，并讨论。

Task 4： Act学生表演对话

（点评：学生带者问题听录音，激活了学生的思维，同时训练了学生听的能力。通过“兵教兵”的形式释疑解惑，充分提高学生自主、合作学习的能力。）

Step 6 Consolidation

此环节由学生分组讨论，展开小组竞赛，阐述英、美足球的差异。

（点评：这一活动进一步训练学生的口语表达能力和文字组织能力，并加强了团队协作精神。）

Step 7 Exercises

1、听力

通过听力训练提高学生听和理解的能力。

2、补全对话

根据课文设计一个补全对话的练习以巩固所学知识。

（点评：当堂训练，巩固所学知识，做到堂堂清）

 总评： 本课充分利用多媒体等手段组织教学，充分发挥了多媒体直观性和生动性的特点，最大限度地发挥了学生的想象力和创造力；采用激励机制，辅以歌曲等，极大限度地调动学生求知欲望；充分发挥学生在课堂上的主体作用；较理想地实现了新课程标准中所提倡的任务性教学的理念；较好地完成了本节课的教学目标。）