中学政治教材阅读法——政治课学法指导之二

 学生通过阅读掌握教材内容的学习方法。教科书是学生最早接触的、也是最基本的学习资料。学生阅读政治课教材应坚持四个“结合”。⑴粗读与精读的结合。粗读，一般是指一种对教材只求“观其大意”的读书方式。其特点是快速阅读。通常的步骤是：浏览前言，通读目录，抓住重点，快速摘记，看结束语。精读，是指在粗读的基础上，对教材“一一寻究，得其要领”的读书方式。归纳要点，做读书笔记，立异标新。要读好政治课教材，必须处理好粗读和精读的关系。一般来说，在读一本书或一课书时，粗读和精读要交替使用，重点内容要精读，一般内容可粗读，在几本书都要读时，对重要的书要精读，同时以精读带动粗读，以粗读来补充丰富精读的内容。 ⑵横读与纵读的结合。政治课教材的内容到人类社会的政治。经济、文化、思想道德等各个方面，要读好它，必须做到横读与纵读的结合。横读，就是着重发现和把握教材内容各个方面之间的横向的、左右的联系；纵读，就是着重发现和把握教材内容各个方面之间的纵向的、前后的联系。横读和纵读，就是要求读者善于用联系的、发展的、全面的观点来理解和掌握教材的有关知识，从而能灵活自如地加以运用。 ⑶自读和群读的结合。自读，即指一个人“埋头苦读”教材。自读课本，据特级教师钱梦的概括，其步骤是：认读、辨体、审题、问答、质疑、评价六步。自读课本，一般应在教师的指导下进行。它对读者感知理解教材，训练培养独立阅读能力，养成良好的读书习惯，无疑具有积极作用。群读，指的是一种有若干人组成进行阅读活动的组织形式。有的叫“群体外向法”。其作用是：将个人自读课本后得到的体会、收获与他人互相交换，互相启发，能收到“翻番”之效。⑷理论与实际的结合。鲁迅认为“专读书也有弊病”，正确的读书方法是“必须和社会接触，使所读的书活起来”。要读好政治课教材，除了要善于处理好粗读与精读、横读与纵读、自读和群读的关系，还必须把课本知识同社会实践紧密联系起来，把所学的知识、观点运用到社会实践中去，并逐步落实于行动。

精读法

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