“防范侵害 保护自己”教学设计

“防范侵害  保护自己”教学设计

杭州滨江区教育局教研室  朱秋蓉

【教材分析】 

本课是人教版《思想品德》七年级（上）第九课第二框。教材从青少年身边所发生的种种伤害现象出发，以青少年在社会、家庭、学校中常见的或可能遇到的伤害问题为线索，为学生自护能力的培养，提供实质性的帮助。使学生树立自我保护意识，学习自我保护的方法，增强自我保护的能力，这也是构建和谐社会的一个十分重要的组成部分。

【学生分析】 

    初一学生正处于十三四岁的年龄阶段，身心发育尚未完全成熟，社会经验缺少，常常会受到社会不良行为、自然灾害和意外事故的伤害。尽管我国已颁布实施了《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等，但由于种种原因，青少年受伤害的事件还是屡屡发生。从客观事实看，他们应对周围环境突发事件时，往往经验不足，缺乏自护意识。因此提高青少年的自我保护意识，教给他们必要的保护自己的方法和技巧，十分必要。

【教学理念】

以人为本  能力为本  可持续发展

【教学目标】

1、知识目标  

了解在日常生活中自我保护的知识和技能，掌握对待不同侵害应采取不同的自我保护方法。

2、能力目标  

在收集同龄人遭受侵害的案例资料和收集应对侵害方法的过程中，培养学生筛选、分析、处理信息的能力，培养学生合作共事的能力，培养学生运用知识分析、解决实际问题的能力。

3、情感、态度与价值观目标 

树立青少年“自我保护”的意识，提高自我保护的信心和勇气。

【重点难点】

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