《挫折面前也从容》教学设计

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2009-08-09 22:43:01

《挫折面前也从容》教学设计

熊家中学  李建新

 

一、            课标的具体要求

1.客观分析挫折和逆境,寻找有效的应对方法,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

2.正确认识生活中的困难和逆境,提高心理承受能力,保持积极进取的精神状态。

二、            教学理念

1.情境化教学。

2.学生参与、体验感悟。

三、            教学目标

1.知识目标

引导学生客观分析挫折和逆境,认识挫折具有两面性,一方面可以磨练意志、增长智慧,另一方面也可以使人意志消沉;帮助学生掌握战胜挫折的方法。

2.情感、态度、价值观目标

树立正确的挫折观,磨砺坚强意志,养成勇于克服困难的优良品质。

3.能力目标

初步掌握应对挫折的能力;初步形成自我应对挫折的能力。

四、            教学重点、难点

教学重点:战胜挫折的方法。

教学难点:运用战胜挫折的方法解决实际生活中的问题。

五、            学时安排

1课时

六、            教学准备

1.    学生搜集一个关于“战胜挫折后获得智慧”的事例。

2.    教师搜集一些关于从容应对挫折的经典事例。

3.    制作多媒体课件。

七、            教学过程(见表格内容)

教 学 活 动 设 计

活动目的

导入

播放电视文献专题片《独领风骚·诗人毛泽东》第十四集击水新唱片段。

过渡:一代伟人毛泽东领导中国人民取得了中国新民主义的胜利,其中遇到了不计其数的艰难险阻,但他“不管风吹浪打,胜似闲庭信步”。表现出了从容应对挫折的大将风度。

(板书课题:挫折面前也从容)

音像材料既直观又吸引学生注意力。创设情境,引入新课。

活动一战胜困难挫折,取得出色成就

学生阅读教材P65,小丹的故事,回答:

小丹对失去双手挫折的态度,你感受到了什么?

学生回答:(学生可能有多种不同的回答,教师恰当引导)

总结:挫折对人既有不利的一面,但也有有利的一面。人人都会遇到挫折,关键是看人如何面对遇到的挫折,困难就象弹簧,你弱它就强,你强它就弱,在具有坚强意志人面前,困难最终被征服在强者的脚下,并且能有出色有成就。(结合关于小丹的材料分析论证这个结论)。

通过感性材料,感悟挫折对人的影响

活动二讲名人挫折的故事

学生课前准备的名人与挫折的故事,请一部分同学为大家展示:

1,贝多芬耳聋而成为一代音乐大师

2,雷锋的苦难生活的故事

3,邓小平三起三落的故事

4,重庆桥梁功臣刘成清的故事。(见《重庆日报》2008328第五版)

总结:同学们讲的这些小故事,告诉我们一个道理:挫折不仅能够磨练意志,成就事业,还能在战胜挫折后获得智慧。既然在战胜挫折后能有宝贵的礼物,我们就应该悦纳挫折。

学生齐读:爱迪生的名言:“失败也是我所需要的,它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后,我才知道做好一件工作的方法是什么。”

过渡:挫折在不同的态度面前会有不同的结果,在强者面前,挫折往往偃旗息鼓,表明战胜挫折有办法。战胜挫折的方法并非高深莫测,它们常存在于战胜挫折的经历之中。让我们一起来寻找应对挫折的有效方法。

这是对第一个活动的继续,让学生讲故事,进一步明白:挫折不仅能够磨练意志,成就事业,还能在战胜挫折后获得智慧。

活动三战胜挫折,我有办法

按照教材P67中间方框的要求,学生分组活动,寻找战胜挫折的方法。在学生介绍抗挫折的有效方法时,教师把方法记录在黑板上

根据学生介绍的方法,总结出应对挫折的有效方法:

1、树立正确的人生目标

结合前面雷锋的故事以及他的名言:“人的生命是有限的,而为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”分析此结论;

2、寻找造成挫折的原因,然后对症下药

结合教材P68中间方框的内容,用战胜挫折的方法解决实际生活中的问题。根据教材涉及的几种情形,教师给出答案:悦纳自己的身材,相貌,因为这是你的父母所给,难以改变。受到老师的批评,应该明白自己错在哪里,并及时改正;不能向父母提出不合家庭或实际需要的物质需求。

3.激发探索创新的热情

结合前面桥梁功臣刘成清的故事分析说明

4.学会自我疏导

在遇到挫折时过多自责对战胜挫折是很不利的,如果善于自我排解,自我疏导,就能将消极情绪转化积极情绪,增添战胜挫折的勇气。

※合理宣泄

※移情

※目标升华

学生阅读教材P69---70方框内容,判断三个镜头各属于哪种自我疏导的方法。

学生合作学习,探究解决问题的办法

小结

本框的主要内容有两个:

一是挫折的两面性,

二是战胜挫折的有效方法。

我们只有正确掌握了战胜挫折的方法,就能够在遇到挫折时,从容面对挫折,战胜挫折,笑对生活!

给学生在掌握本框知识知识上一个总体印象

课后延伸

搜集关于挫折方面名言警句,每个同学至少10条,出一期题为:“挫折名言集锦”的黑板报。

※一个人可以被战胜,却不可以被打败。——出自《老人与海》

※天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。——孟子

中文的危机分为两个字,一个意味着危险,另外一个意味着机会。(英国作家 布瑞杰)

意志坚强的乐观主义者用世上无难事人生观来思考问题,越是遭受悲剧打击,越是表现得坚强。(古罗马哲学家 西尼加 L A)

困难只是穿上工作服的机遇。(美国实业家 凯泽 H J)
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。 —— 苏轼

失败乃成功之母。

逆境乃是最好的老师。

吃一堑长一智。

艰难困苦,玉汝于成。

海上没有礁石,就不会激起美丽的浪花。

世界上的事情永远不是绝对的,结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石,对于弱者是一个万丈深渊。

逆境是到达真理的一条道路。----拜伦

奇迹多是在厄运中出现的----培根

不幸是一种最美好的大学----别林斯基

只有痛苦会留下教训----富兰克林

艰难困苦是磨练人格之最高学校----梁启超

避免失败的最好方法,就是下决心获得成功-----拿破仑

学生学会搜集处理信息能力,这也可为语文学科积累素材

 

练习:你能为下面的小伙伴出出主意吗?

※小明的父母前几天离婚了。小明在睡觉时常梦见过去一家人团聚的情境,一觉醒来后,          难以入睡,白天上课也无精打采,头昏脑胀。

    小红的妈妈得了重病,需要一大笔钱治疗,家里又没有积蓄,前几年爸爸下岗,至今没有找到工作,只能靠做点小生意维持生计。她面临着失学的可能。

说明:这是开放性的问答,学生只要能根据材料的情况提出一些解决问题的办法即可,如果能够不拘泥于本框的方法,提出其它的应对挫折的方法,应该给予鼓励。

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