七年级下第三课走向自立人生教案

2．“多实践、多锻炼”（自立的方法）是教学重点。此内容对学生给予行为上的具体指导，有很强的实际意义。

教学流程

情境导入

观看图片《两只小狮子的不同命运》。分析在不同生活环境中的小狮子将会面临不同的命运，并回答“你愿意做哪只小狮子？说说你的理由”。

呆在笼子里的小狮子将会无忧无虑，自在幸福，一切生活由猎人照料。而跑出去的狮子饿了自己找食吃，渴了自己找水喝；有了伤，会用舌头舔伤口；遇到敌人，知道怎样保护自己。总之，它会面临许许多多的问题和困难。而随后的命运，笼子里的小狮子或者会在猎人的照料下安逸地终其一生，但也会永远失去其作为狮子所应有的雄壮与威风，它会失去自己；而当有一天会失去猎人的照料时，它也已经无法再独立生活，最终悲惨地死去。跑出去的小狮子，也许也无法摆脱被自然所淘汰的命运，但一旦它成长起来，就一定是一只威风凛凛、充满野性、雄壮无比的林中之王。

所以，及早培养自己的独立生活能力，培养自己从容面对生活中的各种困难和问题，会让自己成长得更加健康。我们应该从现在开始，就学会自己的事情自己干。这就是要——自立。

活动一：你在生活中是否自立？主要表现在哪些方面？来和我们交流一下。

1.学生自由发言说说自己会做哪些事。

2.教师小结。

教师有意识地将学生所述按个人生活、家庭生活、集体生活、社会生活分类板书，并引导学生认识到自立不仅表现在生活的独立，还表现在学习的独立等等。

活动二：青少年适当做些家务的好处有哪些？

1.教师出示有关中学生做家务情况的调查资料。

2.学生自由发言，说说青少年学生适当做些家务的好处。

3.教师小结。

通过活动，学生可以体会创造的快乐、合作的方法与快乐、体会父母的辛劳付出、体会他人生活的艰难不易（也有乐观坚忍等）、体会与他人交往的能力、感受自信，从而体会到自立之重要。

教师仍然要注意在学生交流感想收获时，引导其总结出：

自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。在这个过程中，我们不断完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识；逐步地学会尊重和理解他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处；积极地融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。（从正面、从学生的切身体会出发总结自立之重要性。）

活动三：父母是否应当支付子女上大学费用？

1.     出示资料

一名大学生因父亲患病，家庭经济困难，将已和父亲离婚的母亲告上法庭，要求母亲支付其大学期间的学杂费用5万元。在一审中，其母表示只能承担5000元，但这名大学生不服并上述。法院终审认为，父母对未成年或不能独立生活的子女有抚养教育的义务，但该大学生已经成年，没有丧失劳动能力。所以，其母没有支付其接受大学教育费用的义务。法院据此驳回上诉，维持原判。

观点甲：父母应当支付子女上大学的费用。

观点乙：父母不应当支付子女上大学的费用。

请谈谈你的观点。

2.     学生讨论，说出自己的观点。

3.     教师小结。

婚姻法第二十一条规定：“父母对子女有抚养教育的义务，子女对父母有赡养扶助的义务。父母不履行抚养义务时，未成年的或不能独立生活的子女，有要求父母付给抚养费的权利。”也就是说，能独立生活的成年子女没有权利要求父母付给抚养费，除非父母自愿。

该事例中的大学生也可以通过申请国家助学贷款、或利用业余时间做家教、参加学校社会的各种勤工助学等方式筹措自己的上学费用。（课本上苏明娟事例）

由此看出，自立对一个人的成长而言，不仅是重要的，还是非常必要的。人生需要自立，如果我们不能从现在起，在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中自立。

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