4.2　肖像和姓名中的权利　教案3 八年级政治下教案

教学环节

教  学  活  动  设  计

学生活动

导入：

新授：

情景一:

情景二:

情景三:

情景四：

情景五：

复习提问1、什么是人格尊严权？

         2、人格尊严权的具体表现有哪项权利？

•         一对农村夫妇生了一个胖儿子,夫妇俩开心之余,却为儿子取名字发了愁,思来想去,朴实的夫妇终于给儿子取名”富贵”,象征富贵吉祥.

设问:

1、你的姓名是什么？它有什么寓意吗？

2、你除了使用过这个姓名之外，有没有使用过其他的名字？

3、什么是姓名？

•         富贵渐渐长大，转眼来到了省城读中学。为了培养他成材，父母倾注了所有的心血。有一天，他和父母说自己想改名字，因为省城里的孩子们都笑话他的名字太土气。没想到父母却坚决反对。他们说这个名字好，象征着富贵吉祥，要是改了名字就是对父母的不敬不孝。

设问：

1、张富贵能不能改名字？为什么？

2、改了名字就是对父母的不敬不孝吗？名字真能给我们带来富贵吉祥吗？

•         在富贵的强烈要求下，终于改名为张凯。高中毕业后，张凯考入大学。在日本打工的姑姑常给他汇款以资助他完成学业。临近毕业时，同宿舍的张鹏在传达室无意间看到了一张汇款单，见四周无人，张鹏便顺手牵羊拿走了汇款单。张鹏见上面收款人是张凯，于是他请假回了老家要求改名，并用了张凯的名字换领新的身份证，冒领了23万日元。

小组探究：

1、张鹏是否构成侵权罪？如果是，他侵犯了公民什么权利？法律对公民的这一权利是如何规定的？

2、现实生活中还有哪些侵权行为？

3、假如你是张凯，将怎样来维权？

•         大学毕业后，张凯留在北京并参加了工作。孝顺的他把父母接到北京，带着父母一起游览了北京城的名胜古迹，拍了许多照片留念。一天，张凯经过一影楼看到门口的广告牌上贴着大幅照片，正是自己一家三口的旅游纪念照片。张凯立即到该影楼交涉。

设问：1、你拍过照片吗？如果影楼将你的精美照片贴在门口招揽生意，你愿意吗？       

     2、影楼的作法对吗？为什么？

     3、如将你的照片用于希望工程等公益事业，是否合法？

         4、公民的肖像是否有其它的呈现方式？

•         影楼的经理接待了张凯，说公司一时疏忽没跟他商量使用了照片，提出将支付一笔广告费用。张凯考虑再三，答应了影楼经理的解决方案。但他要求自己的照片只能在该项广告中使用。未经本人允许，影楼不能擅自在其它方面使用。

设问：1、张凯行使了什么权？具体包括哪些方面？          2、我们的生活中还有哪些侵犯肖像权的行为？(列举)

思考

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回答

思考

讨论

归纳

合作探究

阅读归纳

阐明观点

列举事实

思考

阅读

联系实际解决问题

归纳知识点

列举事例

讨论解决问题

课堂小结

教师归纳本节课内容。

整理知识结构

巩固练习

教材中的案例

分析案例