1 网络上的人际交往 教案设计

　教学目标

　　知识目标：了解网络交往与传统交往的区别

　　能力目标：正确使用网络，使之为学习、生活服务。

　　情感态度价值观目标：引导学生既不回避也不沉溺于网络交往。

　　教学重点和难点

　　教学重点：网络交往的优越性，网络交往的两面性。

　　教学难点：使学生既认识网络的无限性，也认识它的现实性。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　板书课题：   第六课   网络交往新空间
1、导入语：（由教材“引言”导入本课的教学。）
2、板书框题：        (一)网络上的人际交往
　　二、教学内容：第一课时  讲授第一框——网络上的人际交往第一目：网络沟通无极限
1、网络沟通无极限（第一课时）
　　（1）网络生活很丰富

　　打开网页，就等于与世界握手。 看新闻、办商务、结交朋友、查询资料、求医问药，不用舟车劳顿，不费时周折，我们的愿望就可以实现。
　　活动一：“感受网络沟通无极限”
　　讨论回答：
　　①小梅得救与互联网有什么关系？
　　（启发学生从两个方面思考。没有互联网，小梅的病症很难作出准确的诊断，很可能延误治疗时间，从而失去生命；有了互联网，小梅得到了世界和第医生的帮助，这就是过去想都不敢想的事情。不仅没有飘洋过海，而且也没有花费请名医的巨额费用，就及时得到了诊断与治疗，这是只有在互联网时代才能发生的佳话。）

　　②想一想，要是没有互联网，教材“引言部分”介绍的小华与jack的故事中的小华与jack能认识并发展起友谊吗？
　　③互联网还可以给我们带来什么好处？
　　（这就是发散性思维了。可以指导学生先独自思考，或者在小组讨论。老师最后适当分类总结归纳，如工作、学习以及家庭生活、社会生活、学校生活上等。）
　　教师小结：

　　网络是信息时代的一个鲜明标志，它的发展让世界变小，它让人们在有限的空间里了解到世界各地的、最新的信息，缩短了人与人之间的距离，网络的发展涉及到各个领域里，这就要求我们不断学习。人类发明了电脑，电脑与电脑的联结就是快速的知识与知识的连接，人们通过网络在第一时间里接收到更多的知识，从而更快地提高自己的知识含量，可以这样认为：“人—网络—学习—人”，总的来看，最终从电脑上受益的是我们人类，我们在网络中交流，在网络中学习，在网络中得到进步，回过头来继续发展网络，我们再继续学习，继续进步。
　　（2）网络交往新空间
　　活动二：关于网络交往的调查
　　说一说：
　　①你在网上主要关注：A、新闻   B、学习资源  C、计算机方面的知识   D、音乐、影视
                        E、游戏   F、聊天      G、其他
　　②你心目中的网友是什么样子？
　　（此问题可以看出学生对互联网的基本态度，教师可以根据学生的回答，适当加以引导。）
　　③与你保持固定联系得网友有几个？你知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？

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