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浮力的探究市评优教学设计之二

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2010-08-25 18:26:39

《浮力的探究》教学反思

在本课的教学活动中，我通过让学生亲自动手、亲自观察、亲身经历了沉入水中的物体也受到了水的浮力的实验，这种教学过程更直观、更符合学生的年龄特征、学生完全是在自我的学习当中理解和掌握了沉入水中的物体也受到了水的浮力的知识点。这种学习方法非常符合学生的年龄特征，在以后的教学中我要经常应用这一方法，进一步培养学生的自我探究能力、自我学习能力。

然后让学生对同体积物体和同体积的水进行比较这个实验，主要是让学生知道只有同体积的物体和同体积的水相比较才有可比性。在比较中学生发现了同体积的物体比同体积的水重就沉；同体积的物体比同体积的水轻就浮的秘密。通过这个教学活动让学生在实验探究中学会了观察、学会了比较。同时掌握了物体在水中沉浮的秘密。

这节课的失误之处就是超时5分钟，这是由于自己在教学环节中，时间分配不均，课程密度安排较大所造成的。在今后的教学当中合理安排密度。在学生有效的40分钟内发挥潜力，完成探究活动。

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