四上《当冲突发生以后……》教学设计

当冲突发生以后……

东栅中心小学  陈月云

教学目标：

知识与技能：与人发生冲突后，能冷静面对，多从自己身上找原因，做到宽以待人，严以律己。

过程与方法：以学生为本，以活动为主，在活动中开展自主、合作、探究的开放式教学模式

情感、态度和价值观：珍惜友谊，与伙伴相处时，愿意多为别人着想，尽量避免冲突的发生。

教学重点：在与人交往时，学会理解、善待他人。

教学难点：在产生冲突后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待一、揭示冲突

1、师：同学们，老师知道大家都很喜欢看电视，那你们曾留意过电视里有关调解类的节目吗？我们在与人交往过程中常常会因为彼此想法、目的不同而产生矛盾，甚至发生冲突。今天我们也来做一回调解好不好？陈老师暂时来当一回主持人，你们是带着冲突而来的当事人，行吗？。（课件出示）欢迎大家来到金牌调解现场。先给大家介绍一下，这边两位是我们的特邀嘉宾——六年级的哥哥、姐姐，这边是我们的观察员专家组的老师。

二、述说冲突

师：下面我们先请当事人述说冲突

课件出示

学生谈冲突，教师随时点拨（学校、家里、社区尽量都聊到。）

二、故事引领（10分钟）

1、有一个小女孩叫小欣，她和她的好朋友小琪之间也发生了冲突，让我们一起走进小剧场去看看《小欣和小琪的故事》。看看她们之间到底发生了怎样的冲突，又是怎么解决的。

2、录像出示：

3、师：小欣和小琪他们发生了什么冲突，后来又是怎样解决的？

学生交流，指名回答。

特别要点到冷静，谈一谈使自己冷静的方法。（师：你的见解真不错，这是我们面对冲突时首先要做到的——冷静。那么谁能给大家介绍一下使自己冷静的好方法呢？

4、师： 聊到这里我们其实已经找到了解决冲突的好办法，对吗？

师：智慧爷爷知道我们现场在聊这个话题，特意托我给你们带来了一个锦囊妙计，猜一猜，里面写的是什么呢？

学生猜（要提到解决冲突的方法）

课件出示

面对冲突

冷静为先，理解他人，宽容待人，真诚沟通

三、 回收冲突。

师：那这个方法到底灵不灵呢？我们一起来验证一下。请当事人静静地回想一下你们当时的冲突。谁想第一个来试一试

1、冲突面对面

（1）出示冲突：来，说一说你的烦心事。当时两人为什么会起冲突？（学生上台讲述）

师：在座的各位当事人如果你的……你会怎样想？（生说。）看来真的有生气的理由。

（2）师：当时你有没有站在他的角度想一想（有没有宽容他）。后来你们就这件事有过沟通吗？

（3）谈谈现在的想法：现在你想好了吗，打算怎么解决这个冲突？

师：来，我们请上另一方当事人，现在你有什么话要说？

（4）付诸行动：现在给你们交流的机会，赶紧把自己的想法告诉对方。（冲突双方现场沟通交流）

（5）访问：掌声祝贺他们化解了冲突。（为他们佩戴笑脸奖章）现在事情解决了，心情怎么样？

师：还有哪位当事人想这会儿就把你们之间的冲突解决。

（就站在原位，指名两三位同学。）

2、师：看到你们顺利地解决了冲突，我们的观察员专家组的老师也有话要说。（请观察员说）

师：其余的各位当事人肯定有话想对跟你发生冲突的人说，那就请你写在心语卡上吧。（播放歌曲：<相亲相爱一家人>.

五、总结：我们生活在一个大家庭里，在与人相处时难免会发生一些意想不到的矛盾。请记得当遇到冲突后，千万不要害怕。只要我们冷静地面对，学会理解、宽容别人，并带着一颗真诚的心去沟通，相信你的生活一定会充满阳光，你的身边也一定会拥有更多的友谊。祝福大家！