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第2节《　种群数量的变化》word学案新人教版生物必修3

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2011-10-07 09:11:15

第二节   种群数量的变化   预习导学案

学习目标：
1、说明建构种群增长模型的方法。
2、通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。
3、用数学模型解释种群数量的变化。
4、关注人类活动对种群数量变化的影响。
学习重点：
尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化。
学习难点：建构种群增长的数学模型
学习过程：
一、建构种群增长模型
1、数学模型：用来描述一个系统或它的性质的            形式。
2、建构数学模型的方法步骤：提出问题→提出合理的              →用适当的          →
形式表达→检验或修正。
3、数学模型的表达形式
（1）数学方程式：优点是                     。
（2）曲线图：优点是                             。
二、种群增长曲线
两曲线的比较[来
“J”型曲线 “S”型曲线

曲线图

形成条件
理想状态：
1、       和        充裕
2、气候适宜
3、没有            等
现实状态：
1、       和        有限
2、种群密度         [来
3、天敌数量增加等
形成原因无种内斗争和天敌种内斗争加剧，天敌增多

数量变化种群数量每年以一定的增长种群数量在K值上下保持相对稳定
增长率

增长率曲线图
不变 0～1/2K，增长率逐渐增大；1/2K～K，增长率逐渐减小
K值无K值有K值
适用范围实验条件下或种群迁入新环境最初一段时间自然种群
共同点都表示种群数量随时间变化而变化，且都只研究种群数量变化中的增长问题
例1、自然界中生物种群增长常表现为“S”型增长曲线。下列有关种群“ S”型增长的正确说法是（）
A．“S”型增长曲线表示了种群数量和食物的关系
B．种群增长率在各阶段是不相同的
C．“S”型增长曲线表示了种群数量与时间无关
D．种群增长不受种群密度制约
例2、下图为某种群在不同生态环境中的增长曲线，请仔细分析图中曲线后回答下列问题：

（1）如果种群处在一个理想的环境中，没有资源和空间的限制，种群内个体的增长曲线是    ，用达尔文进化的观点分析，这是由于生物具有                    特性。
（2）如果将该种群置于有限制的自然环境中，种群内个体数量的增长曲线是        ，用达尔文的进化观点分析图中的阴影部分表示                                     。
（3）影响种群密度的主要因素是种群的         、         、        和          。
三、种群数量的波动和下降
1、影响因素：
（1）自然因素：          、食物、          、传染病等。
（2）人为因素：人类活动的影响。
2、数量变化：大多数种群的数量总是在            中，在不利的条件下，种群数量还会急剧         甚至          。
3、研究种群数量变化的意义：
（1）                 有害动物；
注意：对于有害生物的防治，不应在K/2时才采取措施，应在数量还未明显增多时就采取措
（2）保护和利用                      ；
（3）拯救和恢复                    。
注意：
对于濒危动植物而言，由于环境污染、人类破坏等，造成环境对于此种生物的K值变小，通过建立自然保护区等措施提高环境容纳量，是保护这些生物的根本措施。
在“S”型曲线中，种群数量达到环境容纳量的一半（K/2）时，种群增长率最大，资源再生能力最强。因此在野生生物资源合理开发利用方面，要保证捕捞或利用后，生物种群数量不得低于K/2，这样既可持续获得最大利用量，又可保持种群的高速增长。
特别提醒：
① 开发和利用动植物资源的最佳时期是在K/2处，而不是K处。
② 运用种群数量变化规律解决实际问题时，要注意种群数量与增长率之间的关系。
例 3 研究种群数量的变化规律，对于野生资源的利用和保护有重要意义，下图是某海域野生鱼类在实施了休渔保护后的种群增长曲线，下列说法错误的是（   ）