《资源的跨区域调配——以我国西气东输为例》教学设计

教学流程

教　学　内　容

设计意图

明确目标

课标要求：举例说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响。

学习重点：分析说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响。

让学生明确学习的目标，做到有针对的学习。

知识基础：资源跨区域调配的原因

分析探究

自然资源的不具流动性+区域发展水平的不平衡 

各区域对自然资源的需求与供给不平衡     资源的跨区域调配     实现区域发展与自然资源供给的平衡。

明确资源跨区域调配的根本原因是供求存在矛盾，为后面的学习打下基础。

知识介绍

我国资源跨区域调配的大型工程：西气东输、西电东送、南水北调、北煤南运等。

扩大学生的知识面，为后面的案例迁移打下基础。

学习主题Ⅰ：案例分析——实施西气东输的原因

读图分析

读“西气东输线路示意”，明确：

（1） 线路所经过的省级行政区和重要的城市；

（2） 新疆轮南不是唯一的气源地，消费市场也不局限在上海。（可进一步明确广义的西气东输的线路走向。）

让熟悉有关西气东输的具体知识，排除疑难。

图表点拨

实施西气东输的原因之一：能源的生产和消费地区差异大。

读“我国东部、西部地区能源生产、消费站全国的比例（1998）”，得出结论：东中西部各自优势得不到充分发挥，从而影响各地区进一步发展。

让学生懂得读扇形图，并提高在读图中总结知识的能力。

知识联系

实施西气东输的原因之二：调整能源消费结构。

联系第三章第一节，我国以煤炭为主的能源消费结构的弊端。

读图思考：“煤炭和天然气作为能源的特点比较”，分析天然气的突出优点和我国天然气开发利用的前景。

得出结论：我国提高天然气等清洁能源既有利于保护环境，又给消费者带来实惠。

让学生掌握对比分析的方法，同时提高学生的环境保护意识。

资料分析

实施西气东输的原因之三：我国油气开发的战略重点在西部。

资料补充：大庆油田产量在逐年递减和中西部和海上油气勘探和开发资料，得出结论：西部地区天然气资源丰富。

培养学生分析资料和归纳总结的方法。

学习主题Ⅱ：案例分析——西气东输对区域发展的影响

分析引导

西气东输对区域发展的影响应该从国家层面上分析，着眼对各产业发展带来的促进作用，不仅只局限于输气管道的建设，还会激活沿线相关产业的发展。

让学生明确分析问题应该抓住整体和培养学生的发散思维。

读图分析

影响一：对西部地区的影响。

读 “西气东输对西部地区发展的影响”，明确两个“效应”。（1）西气东输骨干工程的带动效应；（2）投资效应，促进形成锌的经济增长点。

让学生掌握读联系图的方法，并能从读图中归纳总结。

分析归纳

影响二：对东部地区的影响。

归纳西气东输对东部地区的影响：缓解该地区能源紧缺状况，推动相关产业发展和基础设施建设。

培养能从文字材料中归纳总结的能力。

读图对比

影响三：提高资源的利用效率，促进东、西部的协调发展。读图，引导归纳：我国西部资源利用效率低，东部资源利用效率较高。资源由西部向东部，东部地区会产生更大的效益，提供更多的税收，将更多资金用于对西部的投资和补贴。

让学生学会对比分析的方法，提高分析问题的能力。

分析归纳

影响四：对环境的影响。

（1） 有利于改善东部大气质量；

（2） 对沿线农村地区生态环境改善作用。

加强学生的环境保护意识。

方法提升

如何资源跨区域调配对区域地理环境的影响。

资源跨区域调配工程大、周期长，对调出、调入区的地理环境产生很大的影响。而这种影响包括有利和不利的。不过，有利是主要的，不利可以通过工程或技术手段来克服。

培养学生辨证唯物主义思想，分析问题要一分为二。

案例迁移

自学：西电东送、南水北调工程对区域地理环境的影响。

通过课堂教授方法验证是否达到课标要求。