第五节《 生物的变异》word教案一 苏教版生物八上

　●教学目标

　　知识目标

　　1．认识生物性状的变异是普遍存在的。

　　2．举例说出可遗传的变异和不遗传的变异。并能说出引起两种变异的原因。

　　3．举例说出生物的性状既受遗传物质的控制又受环境因素的影响。

　　能力目标

　　1．初步体验调查生物变异的方法，提高处理调查数据和分析数据的能力。

　　2．能够运用所学知识解释调查结果的能力。

　　情感目标

　　通过收集生物变异的事例，增强学生对生物世界探究的好奇心及保护意识。培养学生们严谨的科学态度和热爱科学的兴趣。

　　●教学重点

　　1．举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因。

　　2．举例说出生物的性状既受遗传物质的控制又受环境因素的影响。

　　●教学难点

　　1．能够说出引起两种变异（遗传变异与不遗传变异）的原因。

　　2．举例说出生物的性状既受遗传物质的控制又受环境因素的影响。

　　●教学方法

　　观察法、测量比较法、统计法、分析法、讨论法等。

　　●教具准备

　　教师准备：

　　大小两个品种的大量花生；有关生物变异的多媒体课件或投影片。

　　学生准备：

　　收集生物的变异的资料或图片。

　　●课时安排

　　1课时

　　●教学过程

　　［复习旧课，导入新课］

　　上节课我们学习了关于“生男与生女”的问题，首先我们先来回顾一下上节课所学的有关内容。

　　（注：打开投影片，让同学们思考并回答）

　　投影片：

　　（注：学生回答。）

　　学生1：科学家首先把注意力集中到对男性和女性染色体的观察上。

　　学生2：Y染色体与X染色体在形态上有明显的区别：X染色体较大，Y染色体较小。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】
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