24.2 《生物进化的历程》WORD教案 苏教版生物八下

第二章第一节生物进化的历程 教学设计
　　教学目标
　　1．了解地球原始生命起源于非生命物质的基本观点，并通过对比对生命起源认识的不同观点，对学生进行唯物主义生命观的教育，自觉抵制非科学的观点。
　　2．在了解动物、植物进化的大致历程基础上，归纳总结、初步认识生物进化的基本规律。[

　　3．了解人类进化的历程，认识人类的生物学地位。[]
　　4．在学习动物、植物以及人类进 化的知识过程中，了解研究生物进化课题的一些基本方法，如系统比较方法。
　　重点、难点分析
　　 1．动、植物进化的历程是本小节学习的重点。通过了解动物、植物进化的历程，帮助学生认识生物进化的基本规律——从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生。教学中根据学生已经学习 过的动物学、植物学知识，引导学生比较各类生物的特征，分析归纳，抓 往能反映生物进化的线索，认识生物进化的规律。同时，教学中还应注意引导学生认识生物进化是生物发展的必然结果，这一过程经历了漫长的时间，这个过程是伴随着地球的演变 过程进行的。
　　2．生命的起 源是本小节学习的难点。这个问题涉及的知识比较广泛，如地球起源的问题一些化学知识，等等。此外，这个问题的研究还处于假说阶段，缺少有力的实验证据。所以，一些问题不容易向学生交待清楚。教师在教学中可以通过对比的方法，介绍人类对生命起源问题的认识过程，了解这个问题研究的进展情况和研究方法，引起学生对这个问题的兴趣，激励学生关注这一科学难题并建立正确的观点。
　　3．有关“人类的出现”的教学也是一个难点。这一问题的最终解决需要深入研究，所以在教学中只能介绍人类出现和发展的总趋势，可以告诉学生进化的一些细节问题还不清楚。
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