19人体的稳态 高三生物复习系列教案
第四部分 遗传与进化
第21讲 生殖的种类
一、考点内容全解
(一)本讲考点是什么
生殖的类型
种类 特点 生殖类型
无性生殖 通过母体特殊细胞或结构(均为体细胞)直接产生新个体 分裂生殖 单细胞母体 新个体,如细菌
孢子生殖 母体→孢子→新个体,如蕨类、真菌
出芽生殖 母体→芽体→新个体,如酵母菌,水螅
营养生殖 高等植物营养器官根、茎、叶→新个体
有性
生殖 通过有性生殖细胞的生殖(即有性生殖细胞的融合,或有性生殖细胞直接发育 接合生殖 两母体→原生质融合→接合子→新个体
配子生殖 雌性个体 雌配子
雄性个体 雄配子
单性生殖 自然:卵细胞或花粉→新个体,如雄蜂、单倍体玉米
人工:花药或胚珠→新个体,如单倍体育种
(二)考点例析
[例1]水螅的生殖腺是由外胚层的间细胞分化形成的临时性结构,精巢为圆锥形,卵巢为卵圆形。卵在成熟时,卵巢破裂,使卵露出。精巢内的精子游出精巢与卵子受精。受精卵完全卵裂,最终发育成水螅。下列与水螅这种生殖方式相同一项是 ( )
A.在不良环境下,炭疽杆菌产生休眠孢子(芽孢),在环境适宜时,芽孢萌发,重新发育成个体
B.将红花月季的芽嫁接到黄花月季枝条上,结果黄花月季的植株上开出红色月季花
C.将土豆(马铃薯)切成带芽的小块,种下去发育成马铃薯植株
D.秋天播下小麦种子,种子发芽后长成麦苗,发育成植株
[解析]本题通过几种“芽”或“孢子”的比较,考查有性生殖、无性生殖的基本概念。题干水螅属卵式生殖(有性生殖)。A项不是生殖过程,因为芽孢为休眠体,并不实现个体增殖。B项为嫁接,利用营养器官芽繁殖新个体,属营养生殖方式。C项是利用土豆的营养器官——块茎繁殖新个体,属于无性生殖方式(营养生殖)。D项是利用小麦种子繁殖新个体,属于卵式生殖。
[答案] D
[特别提示]许多生物,尤其是低等生物具有多种生殖方式,可以根据不同的环境条件进行生殖以提高对环境的适应性能力。
[同类变式] 无性生殖和有性生殖的根本区别是 ( )
A.有无生殖细胞的形成 B.是否只由一个亲本完成
C.有无细胞分裂 D.是否通过有性生殖细胞实现
[解析]本题是[例1]的拓展和升华要求对无性生殖、有性生殖的共性和本质区别形成整体认识。生 殖细胞包括无性生殖细胞(如孢子)和有性生殖细胞。有性生殖可以通过一个亲本自交实现。无性生殖和有 性生殖都要通过细胞分裂实现。
[答案] D
二、方法技巧规律
1.无性生殖的亲子代基因组成完全一致(质基因除外),它通过有丝分裂或二分裂实现。无论是孢子、芽体,还是高等植物的营养器官都是通过细胞有丝分裂产生的,其基因型保持不变。细菌通过二分裂使DNA复制后平分,基因型亦保持稳定。
2.有性生殖的亲子代基因组成发生改变,一般要经过减数分裂过程。无论是单性生殖还是配子生殖均要先通过减数分裂产生配子,这一过程会出现基因重组。
[例2]右图为今年(2004年)26岁的路易斯•布朗——世界上第一个试管婴儿。“试管婴儿”是利用了哪一种生殖方式 ( )
A.无性生殖 B.卵式生殖 C.克隆技术 D.胚胎移植
[解析]试管婴儿主要利用了体外受精、细胞培养和胚胎移植技术,为一种人类辅助生殖技术以解决某些人的生育机能缺陷问题。根据这一特点,结合有性生殖的概念,可知试管婴儿仍属卵式生殖,与正常人类生殖方式没有本质区别。
[答案] B
[解题技巧]了解“试管婴儿”诞生的基本技术操作过程,特别是“体外受精”是答题的关键。
[同类变式一]某株名贵花卉用种子繁殖会发生性状分离。为了防止性状分离并快速繁殖,可以利用该植物体的一部分器官或组织进行离体培养,发育出完整的植株。进行离体培养时不应采用该植株的 ( )
A.茎尖 B.子房壁 C.叶片 D.花粉粒
[解析]本题仍旧是考查无性生殖和有性生殖的概念本质。依题意,为防止性状分离,应采用无性繁殖,而采用体细胞进行组织培养是最佳方法。选项中D项含配子细胞,其遗传物质与亲代有所不同,所以不可选用。
[答案] D
[解题技巧]解决类似问题要与“细胞分化”、“组织培养”等知识进行渗透和综合。
[同类变式二]将细菌A、B制成原生质体融合得到杂种细菌C,则该种育种方式从本质上看属于( )
A.克隆 B.有性生殖 C.无性生殖 D.配子生殖
[解析]杂种细菌C的遗传物质来自细菌A和B,虽性别之分,但从本质上看是—种有性生殖方式,属于接合生殖。
[答案] B
[解题技巧]区分有性生殖和无性生殖的最基本标准是“亲予代遗传物质是否改变”。
[同类变式三] (上海高考题)选择表现型不同的母牛生育出基因型完全相同的小牛。产生这一结果最可能的原因是 ( )