遗传的基本规律 湖南地区高三生物一轮复习Word教案

人们可利用基因的分离定律对遗传病的基因型和发病概率做出科学的推断。
三、基因型的自由组合定律
（一）两对相对性状的遗传试验
     P：纯种  和   杂交。
     F1表现型为   。让F1  。
     F2表现型为   、  、   和   ，比例为   。
（二）对自由组合现象的解释
1．黄色、绿色和圆粒、皱粒这两对相对性状分别由两对   上的两对等位基因控制。
2．亲本黄圆豌豆产生  配子，绿皱豌豆产生  配子。
3．F1的基因型为   ，表现型为   ，产生配子时，等位基因（Y与y，R与r）随   分开而分离，非等位基因之间可以    ，产生
       、    、  和   四种配子，比例接近于       。
4．F2有  种基因型，  种表现型。
（三）对自由组合现象解释的验证—测交
1．若解释正确，则F1应产生    、      、      和   四种配子，比例为     ；隐性纯合子产生一种配子  。由此推出测交后代有 种基因型，有  种表现型，表现型比例为           。
2．实验结果符合预期结果，则解释是      的。
（四）基因自由组合定律的实质
          位于       染色体上的       基因的分离或组合是互不干扰的。在进行
                形成配子的过程中，            上的等位基因彼此分离，同时
       染色体上的基因自由组合。
（六）基因的自由组合定律在实践中的应用
1．指导杂交育种：可根据需要，把具有不同优良性状的两个亲本的优良性状组合到一起，选育优良品种。
2．提供遗传病的预测和诊断的理论依据：人们可根据基因的自由组合定律分析家系中两种或两种以上遗传病后代发病的概率。

命题研究
考点搜索 出题方向 解题策略
孟德尔的豌豆杂交试验。（2001年） 考查对相对性状这一概念的理解能力。 注意掌握相对性状必须具备的条件。
基因分离定律在实践中的应用（2002、2004年） 考查基因分离定律的掌握程度；在生产实践的新情境下能否应用基因分离定律的相关知识。 应理解基因分离定律的适用范围、基因分离定律的实质。解题时，要先判断显隐性，再求出亲本（或子代）的基因型、表现型，最后计算某种基因型或某种表现型出现的概率。
对自由组合现象解释的验证（2001年） 考查对测交这一概念的理解能力 能列出测交所需的条件，能说明孟德尔用测交来验证他的解释的原因。
基因自由组合定律的实质（2002年） 考查是否理解基因自由组合定律的细胞学基础。 要掌握基因行为与染色体行为的关系，把握基因自由组合定律与减数分裂的内在联系。
基因自由组合定律在实践中的应用（2002、2003、2004年） 考查基因自由组合定律的适用范围；在新情景中，应用基因自由组合定律的能力；在生产实践的新情境下能否应用基因自由组合定律的相关知识设计育种程序。 应理解基因自由组合定律的适用范围、基因自由组合定律的实质，掌握解此类习题的规律。在设计育种程序时，首先要找出给出的亲本类型及要求得到的种子类型，再判断题中所涉及的相对性状的显隐性、亲本的基因型和表现型，最后设计出杂交过程。
孟德尔获得成功的原因（2003年） 考查能否列举出孟德尔成功的原因。 应领悟孟德尔成功的原因在科学研究中的重要性。
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