4　发布天气消息2 冀教版四年级下科学教案.doc

4．发布天气  教材教法

一、教材分析

本课在学生建立了小小气象站，并经历了两周观测之后，围绕发布天气消息这一主题设计两个活动。其中活动1“天气消息发布会”，是以论文交流发布的形式，对学生两周的观测结果进行总结和展示，进一步培养学生坚持长期观测、尊重事实的科学精神和态度，使学生初步体验到科学研究的艰苦性和复杂性。活动2“天气预报的制作过程”，则是一个总结性活动，在学生经历一个模拟的天气预报制作过程以后，结合自己的亲身体验，通过查阅资料，分析气象工作者制作天气预报的过程，对气象工作者的工作方式有了更深入的了解和感受，从中感受到科学技术的发展对天气预报工作的影响，体会到科学技术发展与人们生活质量提高的紧密联系。

本课重点是以论文的形式发布天气消息；本课难点是分析天气预报的制作过程。

二、教学建议

活动1：天气消息发布会

教师提起布置任务，要求学生以观测的结果为基础，完成一份研究论文或天气观测研究报告。

要求每组都要完成自己的任务。小组成员对自己的观测结果进行总结。然后由每组代表在全班进行汇报交流，小组的汇报有其他同学和老师进行评价。比一比，哪个小组汇报的更好。在锻炼学生总结交流能力的同时，学会客观评价他人的研究成果。

由于学生观测的实际水平所限，可能结果与实际天气变化或权威天气预报有差异。但是，科学研究是尊重依据，依据观测事实的活动。所以，教师要鼓励学生真实说出自己的观测感受和研究结果，这样才能发现观测中或处理方法的失误和不足，从而改进自己的方法，提高自身的能力。

活动2：天气预报的制作过程

通过前面的学习，学生已经基本体验了天气预报的各个环节。从制定计划、制作仪器、建立小小气象站，到进行观测、记录、总结，再到发布消息，每一个过程都是学生加深了对天气预报制作各个过程的了解。在活动2中，教材采用图片的形式把天气预报的制作过程呈现了出来，希望学生能根据自己的体会和图片的启示，将天气预报的制作过程分成几个阶段。

这个活动具有总结和整理思路的功能，教师不需太多讲解，可以由学生独自进行思考和分类。通过活动学生可在分类的过程中锻炼自己的分析归纳能力。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件