《我能撬起地球》课例 大象版科学四年级下册

设计理念：　　

1、从生活中来，到生活中去。以生活的现象，创设直奔主题的情景，激发学生学科学的兴趣；把学到的知识用到生活中去，让学生学习为生活服务的科学。　　

2、经历科学探究的过程，学习科学探究的方法。问题猜想——设计实验——开展实验——得出结论体现了科学探究过程方法比结论更重要的思想，也体现了新课程中把学习的权利还给学生的思想，同时还关注了学生对科学问题重证据、大胆尝试的情感价值观的培养。　　

教学目标：　　

1、利用杠杆尺，钩码等简单器材进行观察实验，研究杠杆的原理，做好实验记录。　　

2、体验机械给生活带来的方便。　　

教学重难点：　　

利用杠杆尺的平衡，研究杠杆是否一定省力。　　

情感价值：　　

培养学生重证据、愿意尝试的精神，使学生关注社会生活。　　

教学准备：　　

多媒体课件，支架、钩码、平衡尺、镊子等器材，记载表。　　

教学过程：　　

一、猜想与游戏，激发探究兴趣。　　

1、设置问题悬念。　　

师：阿基米德说：“假如给我一个支点，我就能撬起地球。”你信吗？　　

（信与不信，说出理由。）　　

师：我们现在不急于做出判断，让我们一起来做个游戏。　　

2、移动石头游戏，引出杠杆。　　

师：老师这有一块很重的石头，哪一个学生能来移动它？　　

（一名学生上台移动石头。学生在很吃力的情况下师给学生提供一根木棍，让其想办法移动石头并说说与用手直接移动它有什么不一样的感觉。）　　

师：适时引出杠杆的概念，板书“杠杆”，出示概念“像这样用一根棍子撬起重物或拉起重物时，它就是一个简单的机械——杠杆。”　　

（学生齐读。）　　

二、组织活动与实验，开展探究。　　

1、创设情景，感知“三点”。　　

师：还有比老师今天这的石头更重的物品，人们是怎样据自己的需要移动它的呢？　　

（学生谈自己生活中看到的如起重机、挖机等机械。）　　

师：现在社会进步，发达的科技让人们无所不能，但大家要明白，聪明的古人在没有先进的机械的情况下就想出了用“杠杆”移动重物的好方法，我们一起去看看。　　

出示古人撬石头与提起两头牛的图片，再次强调棍子的作用，同时提出疑问：仅有这根棍子行吗？　　

（学生回答。）　　

师：适时引出杠杆的三点——支点、重点、力点，先课件演示告知，然后板书学生说出“三点”，从而记住这几个科学术语。　　

2、活动体验，猜测感觉。　　

师：刚才我们做了移动石头的游戏，看了古人移动重物，知道了杠杆有省力的作用，那么杠杆是不是一定省力呢？现在我们来玩一玩，找找感觉，好吗？——激发活动的兴趣。　　

师：请大家拿出一本字典或一撂书当重物，用直尺当杠杆，用铅笔当支点，撬动重物，不断移动支点的位置，记下自己的感觉并想想产生这种感觉的原因。　　

（生自己活动或同桌相互活动，思考讨论，汇报。）　　

师：这只是大家的感觉与猜测，到底正不正确，我们要用事实说话，要用实验来证明，接下来我们一起来通过科学实验来证明我们的猜测好吗？　　

3、实验探究，掌握原理。　　

师：请各组同学在分工与合作中，根据老师提供的实验器材设计实验，开展实验，并做好实验记载。　　

师：哪位同学读一读实验要求？——1、小组内计划分工、合作进行；2、当杠杆平衡时，可以把一边的钩码看成重物，另一边的钩码看成提起重物所用的力；3、可以移动拉力的位置和重物的位置。　　

（一名学生读，其他的听明白。设计实验、做实验、做好记载。）　　

师参与并指导学生小组活动。　　

师：汇报员汇报——设计了什么样的实验？怎么做的实验？实验的结果是怎样的？　　

师：据学生的汇报板书——省力、费力、既不省力也不费力。　　

三、运用知识，指导生活。　　

1、认识杠杆类工具。　　

师：正因为杠杆有这些原理，因此它被广泛应用到生活中，请大家说说生活中哪些工具用到了杠杆的功能？　　

（生举手说认识的生活中的杠杆类的工具。）　　

师：今天老师给你们带来了一些常用的杠杆类工具，我们一起来认识一下。出示火钳、钉锤、老虎钳、剪刀、镊子等。　　

（学生齐认识。）　　

2、使用工具，巩固所学知识。　　

师：下面请几位同学来使用一下这些简单的机械，使用的过程中说出“三点”，说出属于哪一类的杠杆以及理由。　　

（生自荐上台演示、自荐补充说明。）　　

3、使用中进一步探究。　　

师：为什么有的工具要设计成费力的呢？　　

（使用方便。）　　

四、总结收获，消除疑团，课外拓展。　　

1、学生总结。　　

师：我们通过猜一猜、玩一玩、做一做、说一说等的学习探究活动，你们都有哪些收获？　　

（学生总结多少算多少。）　　

2、消除课前疑问。　　

师：阿基米德说“假如给我一个支点，我就能撬起地球。”现在大家相信了吗？他是根据杠杆的什么作用说的呢？　　

（杠杆的省力原理。）　　

3、教师小结，课外探究延伸。　　

师：阿基米德最早发现了杠杆原理，为我们的生活作出了巨大贡献，他真值得我们学习。只要我们在生活中善于观察、乐于思考、勤于动手探究，我们一定会成为未来的阿基米德的，大家有信心吗？　　

师：请大家课下相互指一指我们身体上哪些部位具有杠杆的功能。